语文课堂，作为基础教育的重要组成部分，不仅仅是传授知识，更是培养学生素养与智慧的重要阵地。如何在语文课堂中育人于无声处，实现素养与智慧并重的目标，是每位语文教师都需要深思的问题。以下将从几个方面进行详细探讨。
一、营造良好的学习氛围
1.1 知识传授与情感熏陶相结合
语文课堂应注重知识传授与情感熏陶的结合。教师不仅要关注学生对知识的掌握程度，还要关注学生的情感体验。例如，在学习古诗词时，教师可以引导学生感受诗人的情感，体会诗歌的意境，从而在知识学习的过程中，培养学生的审美情趣。
1.2 创设民主、平等的课堂氛围
民主、平等的课堂氛围有助于激发学生的学习兴趣和创造力。教师应尊重学生的意见，鼓励学生提问、表达自己的看法，使学生在互动中提高语文素养。
二、注重学生个性化发展
2.1 关注学生个体差异
每个学生的兴趣爱好、认知水平、性格特点等都有所不同。语文课堂应关注学生的个体差异，因材施教。例如，对于擅长写作的学生，可以适当提高写作要求；对于不善表达的学生，可以多给予鼓励和指导。
2.2 培养学生的自主学习能力
语文课堂应注重培养学生的自主学习能力，使学生具备终身学习的能力。教师可以引导学生利用课外时间阅读经典名著、关注时事热点，提高自身的语文素养。
三、强化实践活动
3.1 开展丰富多彩的课外活动
课外活动是培养学生语文素养的重要途径。学校可以组织诗词朗诵、书法比赛、演讲比赛等活动，让学生在实践中学以致用。
3.2 加强与生活实际的联系
语文课堂应加强与生活实际的联系，让学生在日常生活中感受到语文的魅力。例如，教师可以引导学生关注新闻、撰写日记、参与社区活动等，提高学生的语文素养。
四、提高教师自身素质
4.1 深入学习语文课程知识
教师是学生学习的引导者，自身应具备扎实的语文功底。教师应不断学习新的教学理念和方法，提高自身的教育教学水平。
4.2 注重与学生的沟通交流
教师应关注学生的心理需求，与学生建立良好的师生关系。在交流中，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
总之，语文课堂育人于无声处，培养素养与智慧并重，需要教师从多个方面入手，关注学生的个性化发展，营造良好的学习氛围，强化实践活动，提高自身素质。只有这样，才能使语文课堂真正成为学生成长的重要阵地。