浙江省教育厅副厅长于永明，作为我国教育改革的重要推动者之一，其在教育领域的探索和努力，不仅推动了浙江省教育事业的快速发展，也为全国的教育改革提供了宝贵的经验和启示。本文将从于永明的教育背景、工作经历、主要成就等方面，揭秘他背后推动教育改革的故事。
一、于永明的教育背景
于永明，1963年出生于浙江省杭州市，1983年考入杭州师范大学教育系，1987年毕业后留校任教。此后，他先后获得教育学硕士、博士学位，并赴美国哥伦比亚大学访学。在学术研究领域，于永明专注于教育政策、教育管理、教育信息化等方面，发表了多篇学术论文。
二、于永明的工作经历
1997年，于永明调入浙江省教育厅工作，历任基础教育处副处长、处长，教育厅副厅长等职。在此期间，他积极参与了浙江省教育改革和发展规划，推动了多项重要教育政策的制定和实施。
三、于永明的主要成就
1. 信息技术提升农村薄弱学校教学质量
在于永明的推动下，浙江省教育厅实施了“城乡携手、同步课堂”试点工作，有效发挥信息技术对教育改革发展的革命性影响，提升农村小规模和薄弱学校教学质量。他强调，要将提升教师的教学信息化水平作为乡村教师成长的重要任务，通过名师引领、网络教研、资源共享等多种方式促进教师专业发展。
2. 城乡教育优质均衡发展
于永明强调，要加大对薄弱地区和农村学校的投入和扶持，不断改善学校的办学条件，促进城乡教育优质均衡发展。他认为，乡村教育是乡村振兴战略的重要内容，各级教育行政部门要充分认识到信息化时代中信息技术对乡村教育改革和发展的重要意义。
3. 推进教育信息化发展
于永明指出，信息技术在推动全省教育改革中肩负着支撑和引领的作用。他希望，通过与中国电信浙江公司等企业的合作，推动浙江省教育信息化的发展，实现教育教学模式和学习方式的深刻变革，实现智慧教育。
4. 加强教师队伍建设
于永明认为，教师是教育改革的关键。他主张，要通过城乡携手、同步课堂等手段优先解决偏远地区教学点的师资不足问题，让山里的孩子也能享受到城里的教育。
四、总结
于永明教育厅在教育改革方面的探索和实践，为我国教育事业的发展提供了有益的借鉴。他坚信，在信息化时代的背景下，教育改革将不断深入，为培养更多优秀人才、推动我国教育事业的繁荣发展贡献力量。