引言

中国教育史源远流长，历经数千年的演变，形成了独特的教育体系和深厚的文化底蕴。从古代的儒家教育到近代教育体制的变革，每个时期都有其不可忽视的教育篇章和深远影响。本文将揭秘中国教育史中那些关键篇章，以及它们对中国教育体制的变革与影响。

第一节：民国初年的教育改革

一、教育方针

民国临时政府成立教育部，任命蔡元培为教育总长。提出了民国临时政府的教育方针：注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德。这一方针包含了德、智、体、美四育因素，体现了使受教育者身心和谐发展的思想。

二、壬子癸丑学制

壬子癸丑学制是民国初年颁布的重要学制，学制总年限缩短了3年，易于普及教育，向平民化发展。取消对毕业生的奖励，废除清末高等教育中的保人制度，大学不设经科，消除教育中的封建等级性。女子享有与男子平等的法定教育权。

第二节：近代教育体制的变革

一、教会教育的扩张与收回教育权运动

20世纪20年代，在华外国教会建立了一个庞大的教会教育系统，侵犯了中国的教育主权。1922年，蔡元培发表《教育独立议》，主张教育脱离政党与宗教而独立。1923年，余家菊提出“收回教育权”的口号，要求对教会学校施行学校注册法。1924年，广州学生掀起收回教育权运动，宣告成立广州学生收回教育权运动委员会。1925年，收回教育权运动在五卅运动中达到高潮。

二、新文化运动中的教育变革

新文化运动中，教育思想发生了重大变革。蔡元培及其教育思想、平民教育思潮、工读主义教育思潮、职业教育思潮、实用主义教育思潮等，都对中国教育产生了深远影响。

三、科学教育思潮

以任鸿隽为代表的中国科学社和《科学》杂志倡导科学教育，主张将科学内容与方法渗透到各项社会事业中，重视物质上之知识的传授，应用科学方法。

四、大学院与大学区制

1927年，国民党中央执行委员会通过蔡元培等人的提案，实行大学院和大学区制。主要内容为中央设中国国民大学院，主管全国教育；全国各地按教育、经济、交通等状况划分为若干个大学区，每区设大学1所，负责大学区内一切学术和教育行政事务。

第三节：总结

中国教育史中的关键篇章和变革，不仅体现了中国教育的演变历程，更反映了中国社会的进步和发展。这些篇章和变革，对中国教育体制的形成和发展产生了深远的影响，值得我们深入研究。