引言
资助育人班会是高校中一种重要的教育活动形式，旨在通过资助政策帮助学生解决经济困难，同时通过班会活动激发学生的成长潜能。本文将探讨如何利用活动材料，在资助育人班会中实现这一目标。
一、活动材料的选择
1.1 符合教育目标
选择活动材料时，首先要确保其与资助育人班会的教育目标相符合。例如，如果目标是提升学生的感恩意识，可以选择与感恩主题相关的材料。
1.2 富有教育意义
活动材料应具有一定的教育意义，能够引发学生的思考和讨论。例如，可以选择一些励志故事、成功案例等。
1.3 易于理解
材料应通俗易懂，避免使用过于专业或晦涩难懂的语言，确保所有学生都能理解。
二、活动材料的运用
2.1 案例分析
以下是一个运用活动材料激发学生成长潜能的案例：
案例：某高校资助育人班会主题为“感恩与成长”，活动材料包括以下内容：
- 感恩卡：让学生写下自己想感谢的人或事。
- 励志视频：播放一些励志人物的故事视频。
- 成功案例分享：邀请优秀毕业生分享他们的成长经历。
实施步骤：
- 准备阶段：收集和整理活动材料，确保其符合教育目标和易于理解。
- 活动开展：
- 分发感恩卡，让学生填写并分享。
- 播放励志视频，引导学生思考。
- 邀请成功案例分享者，让学生了解他们的成长经历。
- 总结反思：引导学生总结活动收获，分享自己的感悟。
2.2 活动形式多样化
为了提高学生的参与度和兴趣，活动形式应多样化。例如，可以采用小组讨论、角色扮演、游戏等形式。
三、活动材料的评价
3.1 学生反馈
活动结束后，收集学生的反馈意见，了解他们对活动材料的评价和改进建议。
3.2 教师评价
教师应从活动效果、学生参与度、材料适用性等方面对活动材料进行评价。
四、总结
资助育人班会通过活动材料激发学生成长潜能，是高校教育的重要组成部分。选择合适的活动材料，并灵活运用，有助于提升学生的综合素质，实现教育目标。