在小学语文教学中，作文教学是培养学生语言表达能力和创造性思维的重要环节。本文将围绕“目标篇”这一主题，探讨如何在上海小学语文作文教学中，激发学生的创意思维，帮助他们树立明确的目标，并学会如何通过作文来展现自己的思考和情感。

一、明确作文教学目标

1. 培养学生的语言表达能力

作文教学的首要目标是帮助学生提高语言表达能力。这包括词汇积累、句式运用、段落组织等方面。教师应通过多样化的教学方法，激发学生对语言学习的兴趣，使他们能够在作文中流畅地表达自己的想法。

2. 培养学生的创造性思维

作文是学生展示创造性思维的平台。教师应鼓励学生在作文中发挥想象力，提出独特的观点，展现个性化的思考。这有助于培养学生的创新精神和实践能力。

3. 培养学生的情感表达

作文也是学生表达情感的重要途径。教师应引导学生关注生活，体验生活，学会用文字表达自己的喜怒哀乐，培养他们的情感表达能力。

二、创新作文教学策略

1. 引入生活实例，激发写作兴趣

教师可以结合学生的生活实际，引入丰富的实例，激发学生的写作兴趣。例如，以“我的梦想”为题，引导学生回忆自己的童年梦想，描述梦想成真的场景。

# 我的梦想

我的梦想是成为一名科学家。每当夜幕降临，我就会仰望星空，想象着未来我会在宇宙中探索未知的奥秘。我希望我的研究能够为人类的进步作出贡献，让世界变得更加美好。

2. 开展角色扮演，提高写作能力

角色扮演是一种有效的作文教学方法。教师可以让学生扮演不同的角色，模拟生活场景，提高他们的写作能力。例如，以“我的老师”为题，让学生扮演教师，描述自己的教育理念。

# 我的老师

我的老师是一位温柔而严厉的人。她总是耐心地解答我们的疑惑，引导我们探索知识的海洋。在她的教导下，我学会了如何独立思考，勇敢面对挑战。

3. 引导学生关注社会热点，提高作文深度

教师可以引导学生关注社会热点问题，让他们在作文中表达自己的观点。例如，以“保护环境”为题，让学生谈谈自己对环保的看法。

# 保护环境

环境保护是我们每个人都应该关注的问题。我认为，我们应该从自身做起，从小事做起，节约用水、用电，减少垃圾产生。只有这样，我们的地球才能更加美好。

三、总结

在小学语文作文教学中，教师要善于引导学生树立明确的目标，激发他们的创意思维。通过创新的教学策略，让学生在作文中展现自己的独特观点和情感，提高他们的语言表达能力和创造性思维能力。