引言
在新时代的教育背景下，课程思政成为教育改革的重要方向。生物学作为一门自然科学，不仅传授生物学知识，更肩负着培养学生科学精神、社会责任感和人文素养的任务。本文将探讨如何在生物学课堂中实践思政案例，分享实践智慧与启示。
一、思政案例在生物学课堂中的实践智慧
1. 挖掘生物学中的思政元素
生物学教材中蕴含着丰富的思政元素，如科学家精神、生命观念、生态文明等。教师需深入挖掘这些元素，将其与生物学知识相结合。
2. 创设情境，激发学生兴趣
通过创设与生物学相关的情境，如实验、案例、视频等，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中接受思政教育。
3. 多元化教学方法
采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，提高学生的参与度和思考能力。
4. 融入生活实际
将生物学知识与生活实际相结合，让学生认识到生物学知识的重要性，激发学生的社会责任感。
二、思政案例实践中的启示
1. 注重学生的主体地位
在思政案例教学中，教师应关注学生的主体地位，引导学生主动参与、积极思考。
2. 强调理论与实践相结合
将思政案例与生物学实验、实践活动相结合，提高学生的实践能力和创新精神。
3. 关注学生的个体差异
针对不同学生的兴趣和需求，设计多样化的思政案例，满足学生的个性化发展。
4. 营造良好的课堂氛围
教师应关注学生的情感需求，营造轻松、和谐的课堂氛围，提高学生的学习积极性。
三、案例分析
以“细菌、真菌与人类的关系”单元教学为例，教师可以挖掘以下思政元素：
- 科学家精神：介绍细菌学之父路易斯·帕斯图尔的故事，激发学生对科学研究的兴趣。
- 生命观念：引导学生认识到细菌、真菌在自然界中的重要作用，培养尊重生命的观念。
- 生态文明：通过案例分析，让学生了解环境污染对生物多样性的影响，提高环保意识。
四、结语
在生物学课堂中实践思政案例，有助于提高学生的综合素质，培养具有社会责任感和创新精神的人才。教师应积极探索，不断优化教学方法，为学生的全面发展奠定坚实基础。