引言
随着我国法治建设的不断深入，经济法作为一门重要的法律学科，其教育地位日益凸显。经济法基础课程不仅是培养法律专业人才的重要途径，也是普及法律知识、提升全民法治意识的关键环节。本文将从法律智慧与思政教育融合的新视角出发，探讨经济法基础课程的教学改革与创新。
一、法律智慧在经济法基础课程中的体现
- 法律思维的培养
经济法基础课程旨在培养学生的法律思维，使其能够运用法律知识分析和解决实际问题。具体体现在以下几个方面：
- 逻辑推理能力：通过学习经济法的基本原理和规则，培养学生严谨的逻辑推理能力。
- 法律规范意识：使学生了解法律规范的重要性，增强其遵守法律的自觉性。
- 权利义务观念：使学生明确自己在经济活动中的权利和义务，维护自身合法权益。
- 法律伦理的培养
经济法基础课程不仅要培养学生的法律知识，还要注重其法律伦理的培养。具体包括：
- 公平正义观念：使学生认识到公平正义是法律的核心价值，自觉维护社会公平正义。
- 诚信守法意识：培养学生诚信守法的品质，促进社会诚信体系建设。
- 社会责任感：使学生认识到自己在经济活动中的社会责任，为社会发展贡献力量。
二、思政教育在经济法基础课程中的融入
- 法治观念的培育
经济法基础课程要注重法治观念的培育，使学生认识到法治是国家治理体系和治理能力现代化的基石。具体措施包括：
- 案例分析：通过典型案例分析，使学生了解法律在维护社会秩序、保障人民权益中的作用。
- 法治故事：讲述法治建设中的感人故事，激发学生的法治信仰。
- 社会主义核心价值观的传播
经济法基础课程要融入社会主义核心价值观，培养学生的道德品质和社会责任感。具体途径包括：
- 课程内容设计：将社会主义核心价值观融入课程内容，引导学生树立正确的价值观。
- 实践教学：通过实践活动，使学生将社会主义核心价值观内化为自身行为准则。
三、法律智慧与思政教育融合的教学创新
多元化教学手段
- 案例教学：通过典型案例分析，让学生在实践中学习法律知识，提高法律素养。
- 模拟法庭：组织模拟法庭活动，让学生亲身体验法庭审判过程，提高法律实践能力。
跨学科教学
- 法学与其他学科的结合：将经济法与经济学、管理学、社会学等学科相结合，拓宽学生的知识面。
- 跨文化教学：借鉴国外先进的教学经验，提高学生的国际视野。
信息化教学
- 网络课程：利用网络资源，开展线上教学，提高教学效率。
- 虚拟仿真实验：利用虚拟仿真技术，让学生在虚拟环境中进行法律实践。
结语
经济法基础课程在培养法律人才、普及法律知识、提升全民法治意识方面发挥着重要作用。通过将法律智慧与思政教育融合，不断创新教学手段，可以进一步提高经济法基础课程的教学质量，为我国法治建设贡献力量。