引言

多动症(Attention Deficit Hyperactivity Disorder,ADHD)是一种常见的神经发育障碍,影响着孩子的注意力、冲动控制和活动水平。许多家长和教师对于孩子的多动行为感到困惑和焦虑,但往往不了解这些行为背后的真正原因。本文将通过真实案例解析,帮助读者理解多动症孩子的行为,并提供一些建议帮助家长和教育者更好地应对这一挑战。

案例一:佳佳的故事

佳佳是一名小学四年级的学生,他平时不爱说话,和同学之间的交往不多,不太合群。他注意力难以集中,活动过多,好喧闹,无法专心做事,成绩并不理想。在学校,他上课时不认真听讲,总是摆弄东西,受到老师的批评后只能安静几分钟,随后又开始摆弄起来。在家里,他就更是难以安静,爱动手打人。

佳佳的母亲在担忧和焦虑之下,带着他走进了心理咨询室。在咨询室里,佳佳无法安静下来谈话,而是在沙发上不停地打滚,躺下又起来,不停地换位置和吵闹。心理咨询师决定以玩游戏的方式与佳佳进行对话,通过引导他闭上眼睛,跟着心理咨询师的引导去看脑中浮现的画面,然后将看到的东西告诉心理咨询师。

案例二:双胞胎兄弟的故事

一对正在上五年级的双胞胎兄弟,弟弟各方面表现都很好,学习和生活都不用家长太操心,而哥哥则让家长非常头疼。哥哥从小就被老师投诉,在学校里总是不太遵守规则,和同学发生矛盾,上课注意力不集中,手上总是不停地玩着自己的小玩意,学习成绩忽高忽低。课外兴趣班也是兴趣来了就去上一上,不喜欢了就不想去了,在家里和爸爸妈妈也越来越容易发生矛盾。

家长带孩子去医院做了评估,医生诊断为儿童多动症,建议孩子进行药物治疗辅助父母训练。然而,家长一直都没有进行干预,导致孩子的行为表现越来越突出,和父母的冲突大到要离家出走。

解析:多动症背后的心理动机和需求

从上述案例中,我们可以看到多动症孩子的一些典型行为,如注意力不集中、活动过多、冲动行为等。这些行为背后隐藏着孩子内心的心理动机和需求。

  1. 注意力不集中:多动症孩子的大脑前额叶皮层发育滞后,导致多巴胺和去甲肾上腺素分泌不足,无法有效传递专注和抑制冲动的信号。他们并非故意分心,而是生理机制限制了自控力。

  2. 活动过多:多动症孩子的情绪调节系统如同刹车失灵,无法像普通孩子一样预判后果,脱口而出或突然行动是神经发育异常的结果。

  3. 冲动行为:多动症孩子的情绪失控,往往是因为长期被指责、社交受挫,焦虑和抑郁风险是普通孩子的3倍。他们的易怒或崩溃,往往是心理负荷过载的求救信号。

应对建议

面对多动症孩子,家长和教育者可以采取以下措施:

  1. 了解多动症:家长和教育者需要了解多动症的相关知识,以便更好地理解孩子的行为。

  2. 建立良好的沟通:与孩子建立良好的沟通,关注他们的需求和感受,给予他们更多的关爱和支持。

  3. 制定合理的作息时间:帮助孩子建立规律的作息时间,保证充足的睡眠,有助于改善多动症状。

  4. 行为训练:通过行为训练,帮助孩子学会自我控制,提高注意力。

  5. 心理辅导:对于严重的多动症孩子,可以寻求专业心理辅导,帮助他们改善心理状态。

总之,多动症孩子需要家长和教育者的关爱和支持。通过了解多动症背后的心理动机和需求,采取有效的应对措施,我们可以帮助孩子克服困难,健康成长。