引言

课程思政作为一种教育理念，旨在将思想政治教育融入课程教学之中，实现知识传授与价值引领的有机结合。本文将从三个维度探讨如何将课程思政融入教学，以培养具有全面发展能力的新人。

一、课程内容与思政元素的融合

1.1 选择合适的课程内容

首先，教师需要选择与思政教育相契合的课程内容。这些内容应具有时代性、思想性和教育性，能够激发学生的兴趣和思考。例如，在历史课程中，可以选取一些具有爱国主义精神的英雄人物和事件，引导学生树立正确的价值观。

1.2 提炼思政元素

在课程内容中，教师需要提炼出与思政教育相关的元素。这些元素可以是历史事件、人物事迹、社会现象等，通过分析这些元素，使学生从中领悟到思政教育的内涵。

1.3 设计教学活动

教师可以根据提炼出的思政元素，设计相应的教学活动。这些活动可以是课堂讨论、案例分析、小组合作等，通过互动交流，让学生在参与过程中接受思政教育。

二、教学方法与思政教育的融合

2.1 互动式教学

互动式教学是课程思政的重要教学方法。通过师生互动、生生互动，激发学生的思考，使他们在互动中领悟思政教育的真谛。例如，在道德与法治课程中，可以组织学生进行角色扮演，模拟法庭审判，让学生在实践中学会遵守法律、尊重他人。

2.2 案例教学法

案例教学法是另一种有效的教学方法。教师可以选取具有代表性的案例，引导学生分析问题、解决问题，从而培养学生的批判性思维和道德判断能力。例如，在经济学课程中，可以选取一些经济热点问题，让学生分析其背后的社会原因和影响。

2.3 多媒体教学

多媒体教学可以丰富课程内容，提高学生的学习兴趣。教师可以利用图片、视频、音频等多媒体资源，将思政教育融入教学过程中。例如，在地理课程中，可以播放一些关于环境保护的视频，让学生了解环境问题的严重性。

三、评价体系与思政教育的融合

3.1 完善评价标准

在评价学生时，不仅要关注其知识掌握程度，还要关注其思政素养。教师可以设立相应的评价指标，如价值观、道德品质、社会责任感等，全面评价学生的综合素质。

3.2 强化过程性评价

过程性评价可以让学生在课程学习过程中不断反思自己的行为和思想。教师可以通过课堂表现、作业完成情况、社会实践等环节，了解学生的思政素养，并及时给予指导和帮助。

3.3 建立激励机制

为了激发学生的学习兴趣和积极性，教师可以设立激励机制，如优秀学生表彰、优秀团队评选等。通过这些激励措施，让学生在课程思政教育中不断进步。

结语

将课程思政融入教学，是培养全面发展新人的重要途径。通过课程内容与思政元素的融合、教学方法与思政教育的融合、评价体系与思政教育的融合，我们可以实现知识传授与价值引领的有机结合，为学生的全面发展奠定坚实基础。