破解小学生作文难题：南京市七桥小学作文教学新策略

引言

作文教学是小学语文教学的重要组成部分，然而，许多小学生往往对作文感到头疼，难以激发写作兴趣。南京市七桥小学针对这一难题，推出了一系列创新的教学策略，旨在提高学生的作文水平。本文将详细介绍这些新策略，为其他学校提供参考。

南京市七桥小学的作文教学注重选择贴近学生生活的主题，让学生有话可说。例如，在写人记事方面，可以选择“我的好朋友”、“难忘的一件事”等主题，让学生回忆自己的生活经历，激发写作兴趣。

教师可以创设生动有趣的情境，引导学生发挥想象力。例如，在写景方面，可以让学生描绘一次郊游的场景，让他们身临其境地感受大自然的美丽。

南京市七桥小学提倡读写结合，鼓励学生多读书、多积累。教师可以推荐一些适合小学生的优秀作文，让学生学习其中的写作技巧和表达方式。

在写作过程中，教师应逐句指导，帮助学生修改病句、纠正语法错误。同时，引导学生注意段落结构，使文章层次分明。

南京市七桥小学的作文评价采用多元评价方式，不仅关注学生的写作技巧，还关注学生的个性发展和情感体验。教师会根据学生的实际情况给予鼓励和指导。

教师引导学生进行自评，让他们认识到自己的优点和不足，从而在今后的写作中不断进步。

以下是一个案例，展示了南京市七桥小学作文教学新策略的实际应用：

主题：我的好朋友

学生原文：

我的好朋友是小明。他个子高高的，皮肤白白的，戴着一副眼镜。他学习很好，成绩总是名列前茅。我们还一起参加了学校的篮球比赛，虽然我们队输了，但我们都很开心。

教师修改：

我的好朋友是小明。他身材高挑，皮肤白皙，戴着一副斯文的眼镜。他勤奋好学，成绩优异，总是名列班级前茅。此外，他还热衷于参加各种课外活动，充分展现了他的全面发展。记得有一次，我们一起参加了学校的篮球比赛。虽然我们队最终未能夺冠，但我们在比赛中收获了友谊和快乐。

南京市七桥小学的作文教学新策略，通过激发兴趣、注重方法、创新评价等方式，有效提高了学生的作文水平。这些策略为其他学校提供了有益的借鉴，有助于破解小学生作文难题。