破解小学英语篇章教学难题：跟进课的实战技巧与策略

引言

在小学英语教学中，篇章教学是一个重要环节，它不仅能够帮助学生提高语言运用能力，还能增强他们的阅读理解和综合运用英语的能力。然而，篇章教学往往面临诸多难题，如学生基础参差不齐、课堂参与度不高、教学效果不明显等。本文将针对这些问题，提供一系列跟进课的实战技巧与策略，帮助教师有效破解篇章教学难题。

教师在开展篇章教学之前，首先要了解学生的英语基础，包括词汇量、语法掌握程度、阅读习惯等。通过对学生基础的分析，教师可以制定针对性的教学方案，确保教学内容的适宜性和有效性。

针对学生个体差异，教师可以采取个性化辅导的方式，如分组讨论、一对一指导等，帮助学生克服学习困难，提高学习兴趣。

教师可以通过创设与篇章内容相关的情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的参与度。例如，在教授一篇关于旅行的文章时，可以组织学生进行角色扮演，模拟旅行场景。

运用多媒体、游戏、歌曲等多种教学手段，使课堂氛围更加活跃，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解生词时，可以使用图片、视频等形式，帮助学生更好地理解和记忆。

教师应逐步引导学生进行篇章阅读，从简单的文章开始，逐步提高阅读难度。同时，鼓励学生养成阅读习惯，如每天安排一定时间阅读英语文章。

在阅读过程中，教师可以通过提问引导学生思考，如文章的主题是什么？作者的观点是什么？等问题，帮助学生深入理解文章内容。

在跟进课时，教师应带领学生复习已学内容，巩固知识点。可以通过提问、小组讨论等方式进行，让学生在复习过程中加深对知识的理解。

在巩固基础知识的基础上，教师可以引导学生进行拓展学习，如阅读类似题材的文章、进行相关话题的写作等，提高学生的综合语言运用能力。

通过分析实际案例，让学生了解篇章教学在实际教学中的应用，提高他们的实践能力。例如，可以选取一篇优秀的英语篇章，让学生分析其结构、语言特点等。

篇章教学是小学英语教学的重要组成部分，教师应关注学生的个体差异，采取多样化的教学手段，提高课堂参与度，强化阅读理解，从而提升学生的语言运用能力。通过跟进课的实战技巧与策略，教师可以破解篇章教学难题，实现教学目标。