引言
作文是衡量学生语言表达能力和思维能力的重要方式，然而，作文教学在传统教育中常常面临挑战。江苏省语文特级教师管建刚以其独特的作文教学理念和方法，破解了作文教学的难题，为无数学生打开了作文的大门。本文将深入剖析管建刚作文教学的秘诀，以期为广大教师和学生提供启示。
一、作文教学的核心理念
兴趣重于技能：管建刚认为，培养学生的写作兴趣是写作教学的首要任务。只有让学生对写作产生兴趣，才能真正激发他们的写作潜能。
生活重于生成：作文来源于生活，教师应引导学生关注生活，从生活中汲取写作素材。
发现重于观察：注重培养学生的观察力和发现力，让学生从生活中发现写作的灵感。
讲评重于指导：传统的作文教学中，教师的指导往往过于繁琐，束缚了学生的创造性思维。管建刚强调讲评的重要性，通过学生的自评和互评，培养学生的评价能力。
多改重于多写：鼓励学生反复修改作文，提升作文质量。
真实重于虚构：作文教学应注重真实性的培养，避免虚构内容的过度使用。
文心重于文字：注重培养学生的文心，让学生在写作中体现自己的思想和情感。
课外重于课内：将写作教学延伸至课外，让学生在实践中提升写作能力。
二、作文教学的具体方法
建立班级作文周报：通过班级作文周报，为学生提供一个发表作文的平台，激发他们的写作热情。
设立等级评奖制度：对学生的作文进行评奖，让学生感受到写作带来的成就感。
开展作文活动：组织丰富多彩的作文活动，如点题征文、听读作文、听写作文等，提升学生的写作技能。
制定作文训练计划：根据学生的写作水平和需求，制定相应的作文训练计划。
注重作文评价：采用多元化的评价方式，关注学生的写作过程和成果。
三、作文教学的价值追求
立人：通过作文教学，培养学生的独立人格和思考能力。
立心：关注学生的内心世界，让他们在写作中表达自己的思想和情感。
立言：培养学生的语言表达能力，提升他们的综合素质。
结语
管建刚作文教学秘诀的公开，为作文教学提供了宝贵的经验和启示。教师们应结合自身实际，灵活运用管建刚的教学理念和方法，为学生营造一个轻松愉快的写作环境，让作文成为学生展现自我、表达思想的舞台。