童话故事是幼儿认识生活和周围世界的一个重要窗口，其以鲜明的形象、优美的词句深深吸引了幼儿。在学前教育中运用童话故事，不仅可以丰富幼儿的词汇，还能对他们进行思想品德教育等。以下是对学前教育中童话故事魅力的深入探讨。
一、童话故事的特点
1. 激发幼儿想象力
童话故事有着神奇的魔力，可以让幼儿开怀大笑、惊恐不安，也可以让幼儿对故事情节产生好奇，陷入思考。带有神奇色彩的童话故事，可以吸引幼儿的注意力，激发幼儿想象力。
例如：《卖火柴的小姑娘》故事中，小姑娘在圣诞夜晚，由于卖不掉火柴，没钱买吃的，又冷又饿，小姑娘坚决依次擦亮好几根火柴，第一次擦亮她看到了烤鸭、第二次擦亮她看见了美丽的圣诞树、第三次擦亮她看见了温柔慈祥的外婆。细腻期盼的情节描述，可以有效引发幼儿沉陷故事情节中，激发其想象力。
2. 故事内容简单纯洁
往往童话故事的故事内容简单纯洁、故事情节跌宕起伏、人物角色性格鲜明，符合幼儿学前教育应用。例如：《白雪公主》故事中，王后性格十分残忍，生性嫉妒，为了成为全世界最美丽的人，千方百计用毒苹果让白雪公主吃，而白雪公主性格温柔善良、纯洁。
二、童话故事在学前教育中的作用
1. 丰富词汇量，激发语言表达兴趣
童话故事语言优美、动听，是对幼儿进行语言教育的重要载体，可以帮助幼儿积累丰富的词汇、提高他们的语言表达能力。
如在讲述了《小兔乖乖》这个童话故事后，孩子们在娃娃家的游戏活动中竟然对着布娃娃说：“你一个人玩，是不是很‘寂寞’呀！”小班的孩子竟然可以使用“寂寞”这样的词语来描述心情，接下来，他又拿起毛绒小熊对布娃娃说：“不过，让小熊来陪你玩吧，它身上‘毛茸茸’的，多‘可爱’呀！”“毛茸茸”“可爱”这些词从小班幼儿的嘴里说出来，使我们感到惊讶。原来，孩子们是在听了童话故事《小兔乖乖》后，学到了这些词语。
2. 帮助儿童养成良好性格
童话故事中有着形形色色的角色，并且每一角色都具有鲜明的性格特点，这有助于幼儿在欣赏故事的过程中学习如何分辨是非、善恶，从而帮助幼儿养成良好性格。
3. 增强儿童的记忆力
童话故事因情节生动、奇幻，往往能够在儿童脑海中形成深刻的印象。例如，《神笔马良》中无所不能的神奇画笔，《龟兔赛跑》中出人意料的比赛结果，《白雪公主》中白雪公主惊险的历程等，都会在儿童的脑海中烙下深刻的印记。
三、童话故事在学前教育中的应用方法
1. 创设童话环境
建构主义学习理论指出，儿童的学习是在与环境的互动过程中逐步发展起来的。因此，在学前教育活动开展中，教师需要为幼儿创设适宜的环境，使其在环境的作用下，进入积极的学习状态，并展开与环境的互动。
2. 角色扮演
通过角色扮演，让幼儿在模仿故事中的人物角色过程中，更好地理解故事内容，从而加深对童话故事的记忆。
3. 绘画创作
引导幼儿根据童话故事进行绘画创作，既能激发幼儿的想象力，又能提高幼儿的绘画技巧。
总之，童话故事在学前教育中具有独特的魅力，对幼儿的成长和发展具有重要作用。教师应充分发挥童话故事的教育价值，让幼儿在童话的世界里快乐成长。