韶关中学语文示范课优质资源初中语文公开课教案课件观摩学习中小学语文教师备课参考中考语文考点突破教学方法韶关地区教师培训资料

最近看到不少韶关地区的语文老师都在找示范课资源，今天就来跟大家聊聊这个事儿。说实话，语文教学的活儿看着简单，真要备好一节课，那真是费不少心思。特别是公开课，上面坐着听课的老师，底下坐着学生，压力不小。

咱们先从最实用的部分说起——教案怎么写才不空洞。

很多年轻老师写教案喜欢堆砌理论，什么”培养学生核心素养”啦，什么”落实教学目标”啦，写得挺漂亮，但一上课就露馅。我观察过不少优秀的韶关语文老师的公开课教案，发现他们有个共同特点：接地气。

比如教《背影》这篇经典课文，有的老师会在教案里写：

“让学生找出文中描写父亲背影的句子，体会其中的情感。”

这话没错，但太笼统了。更好的写法是：

“引导学生圈画出’我用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子’这一细节描写，提问：作者为什么选择’攀”缩”倾’这三个动词？让学生试着表演一下这个动作，感受父亲攀爬月台的不易。”

你看，后者是不是画面感强多了？老师拿到这份教案就知道这节课该怎么上，学生也知道要关注什么。

我再举个例子，教朱自清的《春》的时候，有些老师会设计一个朗读环节。但怎么读、读到什么程度，如果只是写”有感情朗读”四个字，那学生估计就是一句一句念，读完就完了。真正有经验的老师会这样设计：

朗读环节设计：

第一步：自由朗读，找出描写春草、春花、春风、春雨的句子，用不同符号做标记。

第二步：小组合作，每组选一段最喜欢的文字，讨论为什么要选这段。

第三步：每组派代表朗读，其他组评价：他读出了什么味道？哪里还可以改进？

第四步：老师示范朗读《春》的开头段落，注意"一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼"这句话的节奏和情感。

这样的设计，一节课下来，朗读不仅仅是”读”，而是有了层次、有了互动、有了评价。学生在其中既能体会语言的美，又能锻炼表达能力。

接下来聊聊公开课课件的制作。韶关这边不少学校在推广多媒体教学，课件做得好不好，直接影响课堂效果。我看过一些优秀的课件，发现几个小窍门：

第一，字不要太多。 有的老师恨不得把教案全塞进PPT里，一页PPT上密密麻麻几行字，学生一看就烦，老师也只能照着念。好的课件应该一页一个要点，配上一张图或者一段视频，就够了。

第二，配色要舒服。 深蓝底白字、大红底黄字，看着刺眼。建议用浅色系背景，搭配深色文字，这样学生盯着看久一点也不会累。

第三，动画别滥用。 有时候一个动画效果用得太花哨，学生的注意力全被吸引过去了，反而忽略了要学的知识。课件的动画应该服务于教学内容，而不是炫技。

我特别喜欢看一些韶关名师的公开课课件，比如有一位老师教《苏州园林》的时候，直接在课件里放了几张拙政园、留园的照片，让学生边看边读，感受文章里写的”设计者和匠师们因地制宜，自出心裁”。这种图文并茂的方式，比干巴巴讲说明文的写法有趣多了。

说到备课，很多老师尤其是新老师，经常问：这篇文章到底该怎么备？我总结了几条经验，希望能帮到大家。

先读懂文章本身。 这一点听起来像废话，但其实很多老师在备课的时候跳过了这一步，直接去看教参，照着教参写教案。这样出来的课，往往带着别人的影子，没有自己的思考。建议老师们先自己读一遍文章，写下自己的感受：哪些地方打动了你？哪些地方有疑问？然后再去参考别人的解读。

明确这节课的核心目标。 一节课能讲的东西很多，但贪多嚼不烂。选定一个核心目标，围绕它展开。比如教《从百草园到三味书屋》，如果这节课的核心目标是”体会鲁迅童年生活的乐趣”，那就重点讲百草园那段，不必面面俱到。

设计有效的学生活动。 老师讲得再好，学生不动起来也是白搭。可以根据教学内容设计各种活动：小组讨论、角色扮演、创意写作、知识竞赛等等。关键是活动要有针对性，不是为活动而活动。

预设学生的反应。 备课的时候多想想：学生可能会问什么问题？可能会在哪里卡住？提前准备应对方案，上课的时候就不会慌。

中考语文这块，也是老师们关注的重点。韶关地区的中考语文试题有其特点，熟悉这些特点，备考才能有的放矢。

现代文阅读是重头戏，分值不小。平时训练的时候，要注意几种常见题型：

概括文章主要内容：教学生用”什么人+做了什么事+结果怎样”的格式来概括。
赏析句子：引导学生从修辞手法、描写方法、词语运用等角度分析。
理解词语含义：结合上下文，解释词语的表层含义和深层含义。

古诗文阅读也是必考内容。韶关的中考古诗文默写一般不会太难，主要是课内的名篇名句。建议老师让学生每天背一首古诗，积少成多。文言文方面，重点实词和常见虚词的用法要过关，翻译句子时要做到”字字落实”。

作文占的分值最大，也是拉开差距的关键。平时训练要注意几点：

审题要准。有些学生作文跑题，就是审题没审清楚。平时多做一些审题训练，让学生养成先列提纲再动笔的习惯。
素材要新。学生作文最喜欢写”扶老奶奶过马路”、”雨天妈妈送伞”这些老掉牙的素材。建议老师引导学生关注生活，从身边找素材，写自己的真实感受。
结构要清。议论文要有明确的论点，记叙文要有清晰的线索，说明文要条理分明。开头结尾要呼应，中间层次要分明。
语言要美。适当运用修辞手法，引用名言警句，让文章更有文采。但要注意，文采不是堆砌辞藻，而是恰到好处地表达。

最后说说教师培训这事儿。韶关市教育局这几年在语文教学培训上投入了不少资源，经常组织示范课观摩、教研活动、专题培训等。老师们要抓住这些机会，多听多学多问。

听课的时候别光看热闹，要带着问题去听：

这位老师是怎么导入新课的？
她设计的活动学生参与度高吗？
课堂上的突发事件她是怎么处理的？
她的板书是怎么设计的？

记下来，回来想想自己上课的时候能不能用上，或者有什么可以改进的地方。

教研活动也要积极参与。有时候自己想破脑袋也想不出好的教学设计，参加教研活动，听听其他老师的想法，可能会有新的启发。韶关这边的语文教研氛围挺活跃的，各个学校之间经常互派老师观摩学习，这种机会难得，别错过。

说到这儿，其实语文教学这事儿，说到底就是”用心”两个字。教案写得再漂亮，课件做得再精美，如果不考虑学生的实际感受，那就是形式主义。真正的好课，是让学生在课堂上有所收获，有所成长。

韶关的语文老师们，你们辛苦了。备课、上课、改作业，天天忙忙碌碌，但看到学生一点点进步，那种成就感也是别的职业体会不到的。希望这篇文章能给大家一点参考，一起在语文教学的道路上越走越顺。

有什么教学上的问题，也欢迎一起交流探讨。毕竟，独学而无友，则孤陋而寡闻嘛。