深圳南山教师职称证书评定标准与申请流程全解析

引言

深圳南山区作为中国教育改革的前沿阵地，其教师职称评定体系不仅体现了国家教育政策的导向，更融合了地方特色和创新实践。教师职称证书是衡量教师专业水平、教学能力和学术贡献的重要凭证，直接影响教师的职业发展、薪酬待遇和社会地位。本文将全面解析深圳南山区教师职称评定的标准、流程、注意事项及最新政策动态，帮助广大教师清晰了解并顺利申请职称晋升。

一、教师职称体系概述

1.1 职称等级划分

根据国家和广东省的统一规定，中小学教师职称分为四个等级，每个等级又细分为不同档次：

初级职称：
- 三级教师（员级）
- 二级教师（助理级）
中级职称：
- 一级教师（中级）
高级职称：
- 高级教师（副高级）
- 正高级教师（正高级）

在深圳南山区，教师职称评定遵循”按需设岗、按岗申报、择优推荐、公正评审”的原则，强调师德为先、教学为本、突出实绩。

1.2 职称评定的意义

职称评定不仅是教师个人职业发展的关键环节，也是学校优化师资队伍结构、提升教育教学质量的重要手段。通过科学合理的职称评定，可以：

激励教师不断提升专业素养
促进教育教学改革创新
优化教育资源配置
提高教师工作积极性和职业认同感

二、基本申报条件

2.1 基本资格要求

申报各层级职称的教师必须满足以下基本条件：

思想政治和师德要求：
- 拥护中国共产党的领导，遵守国家法律法规
- 贯彻党的教育方针，立德树人
- 具有良好的职业道德和敬业精神
- 近5年内年度考核均为合格及以上等次
- 无违反教师职业道德行为记录
学历和资历要求：

申报二级教师：

具备硕士学位或第二学士学位
或具备学士学位或大学本科学历，见习期1年期满并考核合格
或具备大学专科学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上

申报一级教师：

具备博士学位
或具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上
或具备学士学位或大学本科学历，并在二级教师岗位任教4年以上
或具备大学专科学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上
或具备中等师范学校学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上

申报高级教师：

具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上
- 或具备硕士学位、学士学位、大学本科学历，并在一级教师岗位任教5年以上
- 或具备大学专科学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上
- 具备中等师范学校学历，并在小学一级教师岗位任教5年以上

申报正高级教师：

具备大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上

继续教育要求：
- 完成规定的继续教育学时（每年不少于90学时，其中专业科目不少于60学时）
- 取得相应的继续教育证书
年度考核要求：
- 近5年年度考核均为合格及以上等次
- 申报高级及以上职称的，近5年至少有1次优秀等次

2.2 教学工作量要求

基本标准：专任教师每周教学课时不少于10节（小学可适当减少）
校级领导：每周教学课时不少于2节
中层干部：每周教学课时不少于4节
特殊说明：因学校工作安排暂时无法达到标准的，需由学校出具说明并经教育局审核

2.3 班主任工作要求

申报一级教师：原则上需有2年以上班主任工作经历
申报高级教师：原则上需有3年以上班主任工作经历
申报正高级教师：原则上需有5年以上班主任工作经历
特殊说明：担任年级组长、教研组长、团队干部等职务的，可折算为班主任工作年限，但需学校出具证明并说明具体情况

三、核心评价标准详解

3.1 师德师风（一票否决项）

师德师风是职称评定的首要标准，实行”一票否决制”。具体考察维度包括：

政治素养：
- 坚定的政治立场
- 正确的价值观和教育观

贯彻党的教育方针的自觉性

职业道德：
- 爱岗敬业，乐于奉献
- 关爱学生，尊重家长
- 为人师表，廉洁从教
师德表现：
- 无体罚或变相体罚学生行为
- 无有偿家教或违规补课行为
- 无学术不端行为
- 无其他违反师德规范的行为

案例说明：2023年南山区某中学教师因违规组织有偿补课被查处，不仅当年职称申报被否决，还受到警告处分。这充分说明了师德师风在职称评定中的决定性作用。

3.2 教育教学能力

3.2.1 教学工作实绩

这是职称评定的核心内容，主要考察：

课堂教学水平：
- 教学设计能力
- 课堂组织能力
- 教学方法创新
- 学生参与度和满意度
教学效果：
- 所教学科学生成绩在年级或区域内的水平
- 学生学业进步幅度
- 学生综合素质提升情况
- 家长和学生的评价
教学工作量：
- 完成学校规定的教学任务
- 承担公开课、示范课情况
- 指导青年教师情况

评价方式：

学校课堂教学评价（每学期至少1次）
学生满意度调查（满意度一般要求85%以上）
教学业绩分析（如平均分、优秀率、及格率等）
公开课、示范课记录

3.2.2 教育管理能力

主要考察班主任工作和学生管理工作：

班级管理：
- 班级学风、班风建设
- 学生行为规范养成
- 班级凝聚力和集体荣誉
- 班级安全事故记录
学生发展指导：
- 学生心理健康教育
- 学生个性化辅导
- 家校沟通与合作
- 特殊学生转化工作

案例说明：南山区某小学教师通过创新班级管理模式，建立”学生自主管理委员会”，班级多次被评为市、区级优秀班集体，该教师在职称评定中获得加分。

3.3 教科研能力

3.3.1 教科研成果

教科研能力是衡量教师专业发展水平的重要指标：

课题研究：
- 主持或参与各级教育科研课题
- 课题级别：国家级、省级、市级、区级、校级
- 个人贡献：主持人、核心成员、参与成员
论文发表：
- 在正规教育期刊发表教学研究论文
- 论文质量：核心期刊、省级期刊、市级期刊
- 个人排名：独立作者、第一作者、其他作者
著作教材：
- 正式出版的教育专著、编著、教材
- 个人贡献：主编、副主编、参编
教学成果奖：
- 各级政府或教育行政部门颁发的教学成果奖
- 奖励等级：国家级、省级、市级、区级

具体要求：

申报一级教师：原则上需有1篇本专业论文在区级及以上刊物发表或获奖，或参与校级及以上课题研究
申报高级教师：原则上需有2篇本专业论文在市级及以上刊物发表或获奖，或主持区级及以上课题研究
申报正高级教师：原则上需有3篇本专业论文在省级及以上刊物发表或获奖，或主持市级及以上课题研究

3.3.2 专业发展与示范引领

继续教育：
- 完成规定学时
- 参加专业培训和学术交流
- 获取新知识、新技能
示范引领：
- 指导青年教师成长
- 承担公开课、示范课、讲座
- 在教研组、备课组发挥骨干作用
- 在区域内有一定的影响力

3.4 突出贡献和荣誉

3.4.1 荣誉称号

获得各级各类荣誉称号可作为加分项：

国家级：全国模范教师、全国优秀教师、全国教育系统先进工作者等
省级：广东省特级教师、广东省南粤优秀教师、广东省优秀班主任等 -市级：深圳市优秀教师、深圳市优秀班主任、深圳市教书育人模范等
区级：南山区优秀教师、南山区优秀班主任、南山区教书育人模范等

3.4.2 突出贡献

在以下方面有突出贡献的，可优先推荐：

教育教学改革：
- 创新教学模式并取得显著成效
- 教学成果在区域内推广
- 承担市级及以上示范课、公开课
学科竞赛指导：
- 指导学生参加学科竞赛获得国家级、省级奖项
- 指导学生科技创新项目获得市级及以上奖项
教育扶贫和交流：
- 参与教育对口支援、支教工作
- 跨区域、跨校际交流任教
- 在薄弱学校任教并取得突出成绩

四、特殊政策与倾斜条件

4.1 破格申报条件

对于不具备规定学历或资历，但确有真才实学、成绩显著、贡献突出的教师，可破格申报相应职称：

破格申报高级教师：
- 获得省级及以上优秀教师等荣誉称号
- 教学成果获得省级及以上奖励
- 主持省级及以上教育科研课题并取得显著成果
- 在教育教学改革中有重大创新，成果在全省推广
破格申报正高级教师：
- 获得国家级优秀教师等荣誉称号
- 教学成果获得国家级奖励
- 在教育理论研究上有重大突破，出版高质量专著
- 在教育教学改革中有重大创新，成果在全国推广

4.2 基层和特殊岗位倾斜政策

在薄弱学校任教：
- 在南山区薄弱学校（或指定学校）任教满3年，表现突出的，可适当放宽论文要求
- 在薄弱学校任教满5年，表现特别突出的，可优先推荐
特殊教育岗位：
- 特殊教育学校教师职称评定实行单独评审
- 在特殊教育岗位工作满5年，表现突出的，可适当放宽学历要求
乡村学校任教：
- 在乡村学校任教满3年，表现突出的，可优先推荐
- 在乡村学校任教满5年，表现特别突出的，可适当放宽论文要求

4.3 年龄和健康因素

大龄教师：
- 男满55周岁、女满50周岁，长期在教学一线的教师，在同等条件下优先推荐
- 对因健康原因无法完成标准工作量的，可由学校出具证明，适当放宽要求
健康原因：
- 因健康原因无法完成标准工作量的，可由学校出具证明，适当放宽要求
- 需提供县级及以上医院证明

5. 申请流程详解

5.1 申报时间安排

深圳南山区教师职称评定一般每年进行一次，时间安排大致如下：

政策发布：每年6-7月，区教育局发布当年度职称评定工作通知
个人申报：7-8月，教师准备材料并提交申请

学校审核推荐：9月，学校组织评审推荐小组进行审核、评议、公示
区级评审：10-11月，区教育局组织专家评审委员会进行评审 4.结果公示**：12月，评审结果在区教育局官网公示
证书发放：次年1-2月，发放职称证书和聘任文件

注意：具体时间每年可能略有调整，请密切关注南山区教育局官网（http://www.szns.gov.cn）或“南山教育”微信公众号的最新通知。

2. 申报材料清单

5.2.1 基础材料

《深圳市南山区教师职称评审申报表》（一式两份，需学校盖章）
个人工作总结（重点总结任现职以来的思想政治、教育教学、教科研等方面的工作实绩，2000字左右）
学历学位证书（原件及复印件，需学校审核盖章） 4.职称证书（原件及复印件，需学校审核盖章）
教师资格证书（原件及复印件，需学校审核盖章）
继续教育证书（需完成规定学时并验证）
年度考核表（近5年，需学校盖章）
身份证（原件及复印件，需学校审核盖章）

5.2.2 教育教学材料

教学工作量证明（由学校教务处出具，需盖章）
班主任工作证明（由学校德育处出具，需盖章）
公开课、示范课证明（需提供授课教案、听课评价表、照片等佐证材料）
教学业绩材料（如学生成绩统计表、学业水平测试分析报告等）
学生满意度调查结果（需学校盖章）
指导青年教师证明（需提供指导计划、指导记录、被指导教师证明等）
听课评课记录（需学校盖章）

5.2.3 教科研材料

论文：
- 原件及复印件（包括期刊封面、目录、正文）
- 在中国知网、万方等数据库的检索证明
- 论文查重报告（重复率一般要求不超过20%）
课题：
- 课题立项证书、开题报告、中期报告、结题证书
- 个人贡献证明（需课题主管部门盖章）
著作教材：
- 原著或教材原件
- 出版证明、个人贡献说明（需出版社盖章）
教学成果奖：
- 获奖证书原件及复印件
- 成果简介（1000字左右）

5.2.4 荣誉和突出贡献材料

荣誉称号证书（原件及复印件）
学科竞赛指导获奖证书（原件及复印件）
其他突出贡献证明材料

5.2.5 其他材料

推荐材料：学校推荐报告（需校长签字、学校盖章）
公示证明：学校公示情况说明（需盖章）
诚信承诺书：个人签名承诺材料真实性
其他评审需要的材料：根据当年度通知要求准备

5.3 申报流程步骤

第一步：个人准备与自评

政策学习：
- 仔细阅读当年度区教育局发布的职称评定通知
- 对照评审条件进行自我评估
- 明确申报的职称层级和专业方向
材料准备：
- 按照材料清单逐一准备
- 整理任现职以来的所有相关材料
- 确保材料的真实性、完整性和规范性
  - 提前准备论文查重报告
自评打分：
- 根据评审量化表进行自评
  - 找出优势和短板
  - 针对短板制定补充计划（如参加培训、撰写论文等）

第二步：学校审核与推荐

提交申请：
- 在规定时间内向学校职称评定工作小组提交申报材料
- 填写《职称评审申报表》
学校审核：
- 学校职称评定工作小组审核材料真实性
- 核实学历、资历、工作量、班主任年限等基本条件
- 核实教科研成果、荣誉证书等
学校评审推荐：
- 学校组织评审推荐小组（一般由校领导、中层干部、骨干教师代表组成）进行评议
- 采取量化打分、民主测评等方式进行综合评价
- 重点考察师德师风、教学实绩和群众基础
  - 学校领导集体研究确定推荐人选
校内公示：
- 将推荐人选在校内公示5个工作日
  - 公示内容包括：姓名、申报职称、主要业绩等
  - 接受教职工监督，如有异议需调查处理
上报材料：
- 公示无异议后，由学校出具推荐报告
- 校长签字、学校盖章
- 将所有申报材料整理成册，按规定时间报送区教育局人事科

第三步：区级评审

材料初审：
- 区教育局人事科对申报材料进行形式审查
- 审核是否符合基本申报条件
- 审核材料是否齐全、规范
- 对不符合要求的，通知补充或退回
专家评审：
- 区教育局组建教师职称评审委员会（分学科组）
- 专家评委审阅材料，进行量化打分
- 部分层级（如高级、正高级）可能需要面试答辩
- 评审过程坚持“四重”原则：重师德、重能力、重业绩、重贡献
评审表决：
- 评审委员会进行集体评议
- 采取无记名投票方式表决
- 获得出席评委三分之二以上赞成票方为通过
结果公示：
- 评审结果在区教育局官网公示5个工作日
- 公示期间接受社会监督，如有异议需调查核实
- 公示无异议后，报区人力资源和社会保障局备案

第四步：审批发证

审批备案：
- 区人力资源和社会保障局对评审结果进行审核
- 审核通过后，报深圳市人力资源和社会保障局备案
证书发放：
- 制作并发放《专业技术职务任职资格证书》
- 发放聘任文件（作为学校聘任依据）

3.聘任上岗：

- 学校根据岗位设置和聘任文件，办理聘任手续
- 享受相应职称待遇（工资、福利等）

5.4 特殊情况处理

5.4.1 转评政策

跨系列转评：
- 教师系列转评其他系列（如教研员），需在新岗位工作1年以上
- 需取得新系列的初级职称，才能申报中级及以上职称
跨层级转评：
- 从其他系列转入教师系列，需重新确认教师资格
- 在教师岗位工作满1年，可按原职称层级转评
- 转评满2年后，方可申报高一级职称

5.4.2 外语和计算机要求

根据最新政策，深圳南山区教师职称评定：

取消统一的外语考试要求，但申报高级及以上职称的，需提供外语能力证明（如大学英语四六级、雅思、托福等）或参加专业外语培训证明
取消统一的计算机考试要求，但需具备基本的计算机应用能力，能熟练使用办公软件和教学软件

5.4.3 材料造假处理

对提供虚假材料的：

取消当年申报资格
3年内不得再次申报
通报批评并记入诚信档案
涉及违法的，移送司法机关处理

六、常见问题解答（FAQ）

Q1：我是刚入职的新教师，什么时候可以申报职称？

A：根据你的学历情况：

硕士学位：见习期满1年考核合格，可直接申报二级教师
学士学位/本科：见习期满1年考核合格，可申报二级教师
专科学历：需在三级教师岗位任教2年以上，方可申报二级教师

Q2：班主任工作年限如何计算？

A：班主任工作年限按实际担任班主任的月数累计计算（满12个月为1年）。担任年级组长、教研组长、团队干部等职务的，可折算为班主任年限，但折算比例一般不超过50%，且需学校出具详细说明。

Q3：论文发表有什么具体要求？

A：

必须是任现职以来发表的本专业论文
必须是正规期刊（有CN或ISSN刊号）
必须是独著或第一作者
需提供期刊封面、目录、正文复印件和检索证明
重复率不超过20%
增刊、特刊、论文集等一般不认可

Q4：课题研究如何认定？

A：

必须是教育行政部门或教科研部门立项的课题
需提供完整的立项、开题、中期、结题材料
个人贡献需明确（主持人、核心成员、参与成员）
校级课题一般只作为参考，不作为主要依据

Q5：如果学校推荐名额有限怎么办？

A：

南山区实行“按岗申报”原则，学校会根据岗位设置情况确定推荐名额
如果学校推荐名额有限，建议：
1. 提升自身实力，争取在学校内部评审中脱颖而出
2. 关注其他学校是否有空岗（需办理调动手续） 3。继续积累业绩，等待下次机会

Q6：评审未通过怎么办？

A：

评审未通过的，区教育局会反馈未通过原因
可根据反馈意见有针对性地改进
次年可重新申报，但需重新准备材料
如果连续2次未通过，建议咨询专家或参加相关培训

Q7：职称评定与工资待遇的关系？

A：

职称评定通过后，学校会根据岗位设置情况办理聘任手续
转为相应职称工资档位（一般从聘任的下个月开始）
不同职称的工资差距较大（一般相差500-2000元/月）
高级及以上职称还可享受其他福利待遇（如住房补贴、医疗优待等）”>

七、最新政策动态与趋势

7.1 改革方向

根据国家和省市最新政策，深圳南山区教师职称评定改革呈现以下趋势：

强化教学实绩：
- 进一步突出课堂教学和教学效果的评价权重
- 探索建立基于学生学业进步的增值评价体系
- 增加对学生、家长满意度的测评力度
淡化论文要求：
- 对基层一线教师，适当放宽论文要求
- 更注重教学实践成果和教学创新
- 探索用教学案例、教学反思、校本研修成果替代论文
分类评价：
- 对不同学段（小学、初中、高中）、不同学科、不同岗位（教学为主、教研为主）实行分类评价
- 制定差异化的评价标准
信息化管理：
- 建立教师职称评定信息化平台
- 实现材料网上申报、审核、评审
- 提高工作效率和透明度

2.2 2024年可能的变化

根据最新政策信号，2024年南山区教师职称评定可能有以下调整：

增加育人评价维度：
- 增加对学生心理健康教育、家校共育等方面的评价
- 增加对指导学生社团、社会实践等活动的评价
优化破格条件：
- 对在教育教学改革中有重大创新的青年教师，适当放宽资历要求
- 增加对乡村学校、薄弱学校任教的倾斜力度

3.评定方式多元化**：

- 探索引入面试答辩、课堂观察等多元化评价方式
- 对高级及以上职称，增加现场教学能力考核环节

7.3 教师应对策略

面对改革趋势，建议教师：

立足课堂：
- 把主要精力放在课堂教学上
- 不断创新教学方法，提高教学效率
- 关注学生全面发展，积累育人案例
理性对待论文：
- 不必过度追求论文数量
- 结合教学实践撰写高质量的教学反思、案例分析
- 参与真实有效的课题研究
注重积累：
- 建立个人专业成长档案
- 及时整理教学成果、荣誉证书
- 保持继续教育学习的连续性
关注政策：
- 定期查看区教育局官网
- 关注“南山教育”微信公众号
- 参加学校组织的政策解读会

八、成功案例分析

案例1：从二级教师到一级教师的跨越

申报人：张老师，本科学历，小学语文教师 申报时间：2023年 申报层级：一级教师

基本情况：

2016年入职，2018年评为二级教师
担任班主任工作5年
年均教学课时500节以上
近5年年度考核：2次优秀，3次合格

主要业绩：

教学方面：
- 所教班级语文成绩连续3年位居年级前3名
- 承担区级公开课2次，校级公开课5次
- 2022年获南山区优质课比赛一等奖
教科研方面：
- 主持校级课题《小学语文阅读教学策略研究》已结题
- 在《深圳教育》发表论文1篇
- 参与市级课题《小学生阅读素养提升研究》
荣誉方面：
- 2021年获南山区优秀班主任称号
- 2022年指导学生参加深圳市征文比赛获一等奖

评审结果：顺利通过一级教师评审

成功经验：

注重教学实绩积累，每学期都保持高质量的教学输出
积极承担公开课，锻炼教学能力的同时积累证明材料
结合教学实际开展课题研究，避免“为研究而研究”
班主任工作扎实，育人成果明显

案例2：破格申报高级教师

申报人：李老师，本科学历，初中数学教师 申报时间：2023年 申报层级：高级教师（破格）

破格理由：

虽然担任一级教师仅4年（未满5年要求），但教学成果突出
2022年获得广东省教学成果奖二等奖（第一完成人）

主要业绩：

教学创新：
- 创新“问题驱动式”教学模式，在全校推广
- 所教班级数学成绩优秀率提升30%
- 承担省级公开课1次，市级公开课3次
教科研成果：
- 主持省级课题《初中数学探究性学习实践研究》已结题
- 在《中学数学教学参考》发表论文2篇
- 出版个人专著《问题驱动式数学教学实践与思考》
示范引领：
- 指导3名青年教师成长为校级骨干
- 在市级教研活动中做专题讲座2次
- 教学模式在区域内多所学校推广

评审结果：经专家评审和答辩，破格通过高级教师评审

成功经验：

在教学中勇于创新，形成自己的教学特色
注重成果提炼和理论提升，将实践成果转化为理论成果
积极发挥示范引领作用，扩大个人影响力
关注政策动态，抓住破格申报的机会

九、实用工具与资源

9.1 官方信息渠道

南山区教育局官网：http://www.szns.gov.cn
- 查询最新政策文件
- 下载申报表格模板
- 查看评审结果公示
“南山教育”微信公众号：
- 接收政策推送
- 了解工作动态
- 咨询常见问题
南山区教育局人事科电话：0755-26486097（工作日9:00-12:00, 14:00-18:00）

9.2 材料准备工具

论文查重工具：
- 知网查重系统（学校统一购买）
- 万方查重系统
- 维普查重系统
- 注意：必须使用学校认可的查重系统，重复率要求不超过20%
材料整理模板：
- 学校人事部门提供标准模板
- 可参考《深圳市中小学教师职称评审材料整理规范》

9.3 学习资源

培训课程：
- 南山区教师发展中心组织的职称申报培训
- 深圳市教育科学研究院组织的教科研能力提升培训
参考书籍：
- 《教师职称评审指南》（广东省教育厅编）
- 1. 《教师职称评审指南》（广东省教育厅编）
- 2. 《中小学教师教科研方法与论文写作》
- 3. 《课堂教学评价与诊断》

9.4 咨询渠道

学校人事干部：最直接、最准确的咨询对象
已成功申报的同事：获取一手经验
区教育局人事科：政策权威解读
专业咨询机构：部分教育咨询公司提供职称申报指导服务（需谨慎选择）

十、总结与建议

深圳南山区教师职称评定是一项系统工程，需要教师长期规划、精心准备。以下是几点核心建议：

10.1 长期规划，提前准备

入职1-3年：站稳讲台，打好教学基础，积累班主任工作经验
入职3-5年：争取评上二级教师，开始涉足教科研，撰写教学反思
入职5-8年：评上一级教师，形成教学特色，主持校级课题，在区级平台展示
入职8年以上：向高级、正高级努力，形成个人教学风格，产出高质量成果，发挥示范引领作用

10.2 立足本职，突出实绩

教学是根本：无论政策如何变化，扎实的教学功底和优异的教学成绩始终是核心竞争力
育人是关键：班主任工作和学生管理是重要评价内容，要用心投入
积累是基础：平时注意收集整理各类材料，避免临时抱佛脚

10.3 理性看待，避免误区

误区1：唯论文论。最新政策已淡化论文要求，不必过度焦虑
误区2：唯荣誉论。荣誉重要，但日常教学实绩更重要
误区3：临时突击。职称评定是长期积累的结果，无法一蹴而就
误区4：盲目申报。不符合条件强行申报，浪费时间和精力

10.4 关注变化，及时调整

每年6-7月关注区教育局官网
积极参加学校组织的政策解读会
根据政策变化及时调整个人发展规划

10.5 保持心态，平常心对待

职称评定是职业发展的助推器，但不是唯一目标
享受教育过程，关爱学生成长，才是教师职业的真正价值
即使暂时未通过，也不要气馁，继续积累，下次再来

深圳南山区教师职称评定体系科学、规范、公正，只要广大教师立足岗位、扎实工作、持续发展，都能找到适合自己的职业发展路径。希望本文能为广大教师提供有益的参考和帮助，祝愿每一位教师都能顺利实现自己的职业目标！

温馨提示：本文基于2023年深圳南山区教师职称评定政策编写，具体要求以当年区教育局发布的正式文件为准。如有疑问，请及时咨询学校人事部门或区教育局人事科。