在新时代背景下，建筑行业不仅需要技术精湛的建筑人才，还需要具备强烈社会责任感和道德修养的复合型人才。施工工艺课作为建筑类专业的核心课程，如何在教学中巧妙融入思政教育，成为培养新时代建筑人才的关键。以下将从几个方面探讨如何在施工工艺课中融入思政教育。
一、课程内容与思政教育的有机结合
引入思政元素：在讲解施工工艺时，可以引入相关的法律法规、职业道德、行业规范等思政内容。例如，在介绍建筑安全规范时，强调安全生产的重要性，培养学生的安全意识和责任感。
案例教学：选择具有代表性的建筑事故案例，让学生分析事故原因，从中吸取教训。通过案例分析，培养学生的法律意识、职业道德和社会责任感。
现场教学：组织学生参观施工现场，让学生亲身体验建筑行业的艰辛和挑战。在参观过程中，讲解施工现场的管理规范、安全措施等，培养学生的团队协作精神和社会责任感。
二、教学方法与思政教育的融合
问题导向教学：在施工工艺教学中，提出具有启发性的问题，引导学生思考。通过解决问题，培养学生的创新意识和批判性思维。
案例教学：结合思政教育，选取具有教育意义的案例，让学生在分析案例的过程中，领悟到思政教育的内涵。
角色扮演：让学生扮演不同角色，如施工方、监理方、业主方等，体验各自的工作职责和道德规范，培养学生的职业道德和社会责任感。
三、考核评价与思政教育的统一
过程性评价：在施工工艺课中，不仅关注学生的专业技能，还要关注学生的思想政治表现。通过课堂讨论、小组合作等方式，考察学生的思想觉悟和道德水平。
实践性评价：组织学生参与社会实践，如志愿者活动、社区服务等，考察学生的社会责任感和道德修养。
考核内容多样化：在考核内容中，增加思政教育相关的内容，如职业道德、法律法规等，全面考察学生的综合素质。
四、教师素质与思政教育的提升
加强师资培训：组织教师参加思政教育培训，提升教师的思政教育能力。
开展教研活动：鼓励教师开展思政教育相关的研究，探索施工工艺课与思政教育相结合的有效途径。
营造良好氛围：在学校营造浓厚的思政教育氛围，使学生在潜移默化中受到教育。
总之，在施工工艺课中巧妙融入思政教育，有助于培养新时代建筑人才，为我国建筑行业的发展贡献力量。