引言
思政课教师在教育体系中扮演着至关重要的角色，他们的工作不仅关系到学生的思想道德素质，还影响到国家的未来。在经历了长时间的在线教学后，思政课教师重返课堂，面临着一系列的挑战。本文将探讨思政课教师在一线教学中的挑战，并分享他们的感悟。
一、返岗面临的挑战
1. 线上线下教学模式的衔接
在线教学和传统课堂教学模式存在显著差异，如何有效地衔接两种模式成为教师面临的首要挑战。线上教学注重互动和灵活性，而线下教学则更依赖于教师的引导和学生的参与。
2. 学生学习习惯的转变
长时间的在线学习导致学生学习习惯发生改变，教师需要重新激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 教学资源的整合与利用
线上教学期间，教师积累了大量的教学资源，如何将这些资源有效地整合并应用于线下教学，是教师需要解决的问题。
4. 教学方法的创新
面对新的教学环境和学生需求，教师需要不断创新教学方法，提高教学效果。
二、一线教学感悟分享
1. 教师角色转变
返岗后，教师意识到自身角色的转变，从知识传授者转变为引导者和参与者。
2. 学生中心的教学理念
在一线教学中，教师更加注重以学生为中心，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法的创新实践
教师通过多种途径，如案例教学、小组讨论、实践活动等，提高教学效果。
4. 家校合作的加强
教师意识到家校合作的重要性，通过与家长的沟通，共同关注学生的成长。
三、案例分析
以某高校思政课教师为例，她在返岗后采用了以下措施应对挑战：
- 线上线下教学衔接：教师通过制作教学视频，将线上教学内容与线下课堂教学相结合，实现无缝衔接。
- 激发学生学习兴趣：教师引入现实案例，引导学生思考，提高学生的学习积极性。
- 教学资源整合：教师将线上教学资源与线下教材相结合，丰富教学内容。
- 创新教学方法：教师采用小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的参与度。
四、总结
思政课教师在一线教学中面临着诸多挑战，但通过转变教学理念、创新教学方法、加强家校合作，教师能够克服困难，取得良好的教学效果。返岗实践不仅是对教师能力的考验，也是对教育事业的贡献。