引言
《望月》是苏教版小学语文教材中的一篇经典古诗词，通过描绘月亮的美丽景色，表达了诗人对家乡的思念之情。在备课过程中，我们需要深入理解诗词的内涵，同时结合趣味性的教学方式，帮助学生更好地理解这首诗的意义。
诗歌背景
《望月》的作者张九龄，是唐代著名的诗人。此诗创作于唐玄宗开元年间，当时诗人身处外地，遥望明月，想起了远方的家乡和亲人，于是写下这首表达思乡之情的佳作。
教学目标
- 让学生理解诗歌的基本内容，感受诗人对家乡的思念之情。
- 培养学生的审美情趣，提高对古诗词的欣赏能力。
- 通过趣味性的教学活动，激发学生对语文学习的兴趣。
教学重难点
- 重点：理解诗歌的基本内容，感受诗人情感。
- 难点：结合诗歌内容，引导学生进行趣味性的解读。
教学过程
一、导入
- 教师出示月亮图片，引导学生观察月亮的形状和特点。
- 提问：月亮在我们的生活中有哪些寓意？
二、学习诗歌内容
- 教师朗读诗歌，让学生跟读。
- 解释诗歌中的关键词汇，如“海上生明月”、“天涯共此时”等。
- 分析诗歌的意象，如“月亮”、“故乡”、“亲人”等。
三、趣味解读
- 月亮的秘密：组织学生进行“月亮知识竞赛”，通过竞赛形式了解月亮的起源、形状、特点等知识。
- 诗人的心情：让学生扮演诗人，模拟诗人在望月时的心理活动，表达对家乡的思念之情。
- 家乡的变化：让学生结合自己的生活经历，描绘自己家乡的变化，以此体会诗人对家乡的深情。
四、总结与拓展
- 教师总结诗歌的主要内容，强调诗人对家乡的思念之情。
- 鼓励学生课后收集有关月亮的诗词，进行鉴赏和比较。
- 举办“我的家乡”主题班会，让学生分享自己家乡的风土人情。
教学反思
本节课通过趣味性的教学活动，帮助学生理解了《望月》这首诗的内涵，激发了他们对古诗词的兴趣。在今后的教学中，我们将继续探索更多有趣的教学方法，提高学生的语文素养。