一、考试概述与政策解读
1.1 考试性质与特点
遂宁市大英县教师公招考试属于四川省事业单位公开招聘教师岗位的常规考试，由遂宁市人力资源和社会保障局、大英县教育局联合组织。考试具有以下特点：
- 竞争激烈：近年来教师岗位报考比例通常在1:10至1:30之间，部分热门学科（如小学语文、数学）竞争更为激烈
- 政策稳定：考试大纲和科目相对固定，但每年可能有微调，需关注最新公告
- 地域特色：大英县作为遂宁市下辖县，其招聘政策会结合当地教育发展需求，对本地户籍或生源有一定倾斜政策
1.2 最新政策变化（2023-2024年）
根据2023年遂宁市大英县教师公招公告，主要变化包括：
- 学历要求提升：小学教师岗位普遍要求本科及以上学历，初中教师岗位要求全日制本科及以上
- 专业限制加强：要求报考学科与所学专业一致或相近，相近专业需提供课程证明
- 年龄放宽：部分紧缺学科（如特殊教育、心理健康教育）年龄放宽至40周岁
- 加分政策：符合“三支一扶”、“大学生村官”等基层服务项目人员可享受笔试加分
二、考试科目与内容详解
2.1 笔试科目
大英县教师公招笔试通常包括两个科目：
科目一：《教育公共基础》
考试时间：90分钟
题型与分值：
- 单选题（40题，每题1分，共40分）
- 多选题（10题，每题2分，共20分）
- 判断题（10题，每题1分，共10分）
- 案例分析题（2题，每题15分，共30分）
- 教育写作题（1题，共50分）
核心内容模块：
教育学基础（约30%）
- 教育与教育学
- 教育与社会发展
- 教育与人的发展
- 教育目的与制度
- 课程与教学论
- 德育、班主任工作、教师专业发展
心理学基础（约25%）
- 心理学概述
- 认知过程（感知、记忆、思维、想象）
- 情绪情感与意志
- 个性心理（需要、动机、能力、气质、性格）
- 社会心理与行为
教育心理学（约25%）
- 学习理论（行为主义、认知主义、建构主义、人本主义）
- 学习动机
- 学习迁移
- 知识学习与技能形成
- 问题解决与创造性
- 学生心理发展与教育
教育法律法规（约15%）
- 《中华人民共和国教育法》
- 《中华人民共和国教师法》
- 《中华人民共和国义务教育法》
- 《中华人民共和国未成年人保护法》
- 《教师资格条例》
- 《中小学教师职业道德规范》
教师职业道德（约5%）
- 教师职业道德规范
- 教师职业行为规范
科目二：《学科专业知识》
考试时间：90分钟
题型与分值：根据学科不同有所差异，通常包括：
- 选择题（30%）
- 填空题（20%）
- 简答题（20%）
- 案例分析题（15%）
- 教学设计题（15%）
各学科核心内容：
- 小学语文：现代汉语、古代汉语、文学常识、阅读理解、写作、小学语文课程标准
- 小学数学：数与代数、图形与几何、统计与概率、数学思想方法、小学数学课程标准
- 初中语文：语言知识与运用、文学鉴赏、文言文阅读、现代文阅读、写作、初中语文课程标准
- 初中数学：数学分析、代数、几何、概率统计、数学教学论、初中数学课程标准
- 英语学科：语言知识、语言技能、英语教学理论、英语课程标准
- 其他学科：物理、化学、生物、历史、地理、政治、音乐、体育、美术、信息技术等
2.2 面试环节
面试通常在笔试成绩公布后1-2个月进行，主要形式为：
试讲（占面试成绩70%）
- 时间：10-15分钟
- 内容：从指定教材中抽取一课时内容
- 评分标准：
- 教学目标明确（15分）
- 教学内容准确（20分）
- 教学方法得当（20分）
- 教学过程完整（25分）
- 教师素养（20分）
结构化问答（占面试成绩30%）
- 题型：综合分析类、应急应变类、人际沟通类、组织管理类、自我认知类
- 示例题目：
- “如果你在课堂上发现学生抄袭作业，你会如何处理？”
- “如何组织一次有效的家长会？”
- “谈谈你对‘双减’政策下教师角色的理解”
三、备考策略与时间规划
3.1 四阶段备考法（以6个月备考周期为例）
第一阶段：基础夯实期（第1-2个月）
- 目标：全面掌握考试大纲要求的基础知识
- 每日学习时间：3-4小时
- 具体安排：
- 上午（1.5小时）：教育学基础学习
- 使用教材：《教育公共基础》（四川人民出版社）
- 学习方法：精读教材+制作思维导图
- 示例：学习“教育与人的发展”章节时，制作如下思维导图：
教育与人的发展 ├── 人的发展的内涵 │ ├── 生理发展 │ ├── 心理发展 │ └── 社会性发展 ├── 影响人发展的因素 │ ├── 遗传（前提） │ ├── 环境（现实基础） │ ├── 主观能动性（决定性） │ └── 教育（主导作用） └── 教育对人的发展的作用 ├── 促进个体社会化 ├── 促进个体个性化 └── 促进个体全面发展 - 下午（1.5小时）：心理学与教育心理学学习
- 重点掌握：学习理论、学习动机、学生心理发展
- 示例：制作学习理论对比表 | 理论流派 | 代表人物 | 核心观点 | 教学启示 | |———-|———-|———-|———-| | 行为主义 | 斯金纳 | 学习是刺激-反应的联结 | 多用强化、反馈 | | 认知主义 | 皮亚杰 | 学习是认知结构的改变 | 注重理解、意义学习 | | 建构主义 | 维果茨基 | 学习是主动建构意义 | 创设情境、合作学习 | | 人本主义 | 马斯洛 | 学习是自我实现的过程 | 尊重学生、关注情感 |
- 晚上（1小时）：法律法规与职业道德
- 重点法条：《教师法》第3、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35、36、37、38、39、40、41、42、43、44、45、46、47、48、49、50、51、52、53、54、55、56、57、58、59、60、61、62、63、64、65、66、67、68、69、70、71、72、73、74、75、76、77、78、79、80、81、82、83、84、85、86、87、88、89、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99、100条
- 学习方法：制作法条速记卡片
- 上午（1.5小时）：教育学基础学习
第二阶段：强化提升期（第3-4个月）
目标：掌握解题技巧，提高做题速度和准确率
每日学习时间：4-5小时
具体安排：
上午（2小时）：专题训练
- 每周一个专题，如“教学设计专题”、“案例分析专题”、“教育写作专题”
- 示例：教学设计专题训练
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教学设计模板（以小学语文为例）
### 一、教学目标
1. 知识与技能：掌握______，理解______，能够______ 2. 过程与方法：通过______，培养______能力 3. 情感态度与价值观：体会______，形成______态度### 二、教学重难点
- 重点：______ - 难点：______### 三、教学过程 #### 1. 导入新课（3分钟）
- 方法：情境导入/问题导入/复习导入 - 示例：播放《春天在哪里》歌曲，提问“春天有什么特征？”#### 2. 新课讲授（15分钟）
- 环节一：初读课文，整体感知 - 任务：自由朗读，圈画生字词 - 检查：指名读、齐读 - 环节二：精读课文，深入理解 - 问题链设计： 1. 课文主要写了什么？ 2. 作者是如何描写的？ 3. 你从中感受到了什么？#### 3. 巩固练习（5分钟）
- 形式：小组讨论/课堂练习/角色扮演 - 示例：小组讨论“如果你是文中的主人公，你会怎么做？”#### 4. 课堂小结（2分钟）
- 内容：总结知识点，升华主题#### 5. 作业布置（1分钟）
- 基础作业：抄写生字词 - 拓展作业：观察身边的春天，写一段话### 四、板书设计
春天在哪里 ├── 景物：小草、野花、树木 ├── 感官：看、听、闻 └── 情感：热爱大自然### 五、教学反思
- 优点：______ - 不足：______ - 改进：______- **下午**（2小时）：真题演练 - 使用近5年四川省教师公招真题 - 严格计时，模拟考试环境 - 建立错题本，分析错误原因 - **晚上**（1小时）：学科专业知识复习 - 小学数学示例：复习“数与代数”模块 ```python # 数学概念理解示例：分数的意义 # 1. 分数的定义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数 # 2. 分数单位：把单位“1”平均分成若干份，其中一份的分数 # 3. 分数与除法的关系：a÷b = a/b (b≠0) # 教学案例：分数的基本性质 # 通过折纸活动让学生理解：1/2 = 2/4 = 4/8 # 操作步骤： # 1. 准备三张同样大小的正方形纸 # 2. 第一张对折，涂色1/2 # 3. 第二张对折再对折，涂色2/4 # 4. 第三张对折三次，涂色4/8 # 5. 比较涂色部分大小，发现相等 # 6. 总结规律：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变
第三阶段：冲刺突破期（第5个月）
目标：查漏补缺，强化记忆，提升应试技巧
每日学习时间：5-6小时
具体安排：
上午（2小时）：高频考点背诵
- 制作记忆卡片，利用艾宾浩斯遗忘曲线复习
- 示例：教育学高频考点记忆表 | 考点 | 关键词 | 记忆口诀 | |——|——–|———-| | 教育目的 | 个人本位论、社会本位论 | “个人社会两头论” | | 课程类型 | 学科课程、活动课程 | “学科活动两课程” | | 教学原则 | 直观性、启发性、循序渐进 | “直启循” | | 德育方法 | 说服教育、榜样示范 | “说榜” |
下午（2小时）：模拟考试
- 每周2-3套完整模拟题
- 严格按考试时间进行
- 考后详细分析，找出薄弱环节
晚上（2小时）：面试准备
- 试讲练习：录制视频，自我评价
- 结构化问答：整理常见题型及答题模板
- 示例：应急应变类问题答题模板
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应急应变类问题答题模板
### 第一步：表明态度（10秒） “面对这种情况，我会保持冷静，本着对学生负责、对工作负责的态度，妥善处理。”
### 第二步：分析问题（20秒） “首先，我会分析问题产生的原因：可能是___，也可能是___。”
### 第三步：解决问题（40秒） “针对这种情况，我会采取以下措施：
1. 立即______（控制局面） 2. 然后______（了解情况） 3. 接着______（解决问题） 4. 最后______（预防再次发生）”### 第四步：总结反思（10秒） “通过这件事，我会反思自己的工作，今后在______方面加强改进，避免类似情况再次发生。”
### 示例应用： 问题：课堂上突然有学生晕倒，怎么办？ 回答：
1. 表明态度：保持冷静，以学生安全为第一要务 2. 分析问题：可能是低血糖、中暑、突发疾病等 3. 解决问题： - 立即停止教学，安排其他学生自习 - 请班干部协助，将学生移至通风处 - 联系校医和班主任，必要时拨打120 - 通知家长，说明情况 - 课后了解学生健康状况，提醒注意身体 4. 总结反思：今后加强学生健康教育，建立班级健康档案”`
第四阶段：考前调整期（第6个月）
- 目标：调整状态，巩固记忆，保持信心
- 每日学习时间：3-4小时
- 具体安排：
- 上午（1.5小时）：回顾错题和重点笔记
- 下午（1.5小时）：轻松复习，看教育热点新闻
- 晚上（1小时）：放松身心，保证睡眠
- 考前一周：
- 停止做新题，只看错题本
- 熟悉考场路线，准备考试用品
- 调整作息，保证充足睡眠
3.2 每日学习计划示例（工作日）
| 时间段 | 学习内容 | 学习方法 | 备注 |
|---|---|---|---|
| 6:30-7:00 | 晨读 | 背诵教育学、心理学重点 | 记忆黄金时间 |
| 7:00-8:00 | 早餐休息 | ||
| 8:00-9:30 | 教育学专题 | 精读教材+笔记整理 | 专注学习 |
| 9:30-10:00 | 休息 | 散步、听音乐 | 缓解疲劳 |
| 10:00-11:30 | 心理学专题 | 制作思维导图+例题练习 | 理解记忆 |
| 11:30-12:00 | 午餐 | ||
| 12:00-13:30 | 午休 | 保证精力 | |
| 13:30-15:00 | 学科专业知识 | 真题演练+错题分析 | 实战训练 |
| 15:00-15:30 | 休息 | 眼保健操、远眺 | 保护视力 |
| 15:30-17:00 | 教育法律法规 | 法条记忆+案例分析 | 理解应用 |
| 17:00-18:00 | 晚餐休息 | ||
| 18:00-19:30 | 面试准备 | 试讲练习/结构化问答 | 录制视频 |
| 19:30-20:00 | 当日复习 | 回顾当天所学 | 巩固记忆 |
| 20:00-21:00 | 自由安排 | 查看教育新闻/放松 | 保持信息敏感度 |
| 21:00以后 | 休息 | 保证睡眠 |
四、各科目备考技巧
4.1 《教育公共基础》备考技巧
教育学部分
记忆技巧：
口诀记忆法：
- 教育起源说：生物起源说（利托尔诺）、心理起源说（孟禄）、劳动起源说（米丁斯基、凯洛夫）→ “生物心理劳动”
- 教育目的理论：个人本位论（卢梭、福禄贝尔）、社会本位论（赫尔巴特、涂尔干）→ “个人社会”
- 教学原则：直观性、启发性、循序渐进、因材施教、理论联系实际、量力性、巩固性、科学性与思想性统一 → “直启循因理量巩科”
对比记忆法：
- 制作对比表格，如“班级授课制vs个别教学制” | 维度 | 班级授课制 | 个别教学制 | |——|————|————| | 特点 | 分班教学、固定时间、统一内容 | 因材施教、灵活安排 | | 优点 | 效率高、系统性强 | 个性化、针对性强 | | 缺点 | 缺乏灵活性、难以照顾差异 | 效率低、难以系统化 | | 代表 | 夸美纽斯 | 孔子、苏格拉底 |
案例分析题答题模板： “`markdown
案例分析题答题步骤
### 第一步：审题（1分钟）
- 明确问题：有几个问题？分别是什么？
- 定位考点：属于哪个知识点？（教育学/心理学/教育心理学/法律法规）
### 第二步：理论联系实际（3分钟）
- 理论依据：引用相关教育理论（如“根据皮亚杰的认知发展理论…”）
- 结合案例：分析案例中的具体表现（如“案例中学生处于具体运算阶段…”）
### 第三步：提出建议（3分钟）
- 针对性建议：结合理论和案例提出具体措施
- 分点阐述：使用“首先、其次、再次、最后”或“1、2、3、4”
### 第四步：总结升华（1分钟）
- 总结观点：重申核心观点
- 升华意义：联系教育理念或政策
### 示例： 案例：王老师发现班上学生小明上课总是走神，作业经常不完成，成绩下滑。王老师多次批评教育，但效果不佳。
答题：
问题分析：小明的行为属于学习动机不足的表现，可能原因有：
- 内部动机缺乏（对学习缺乏兴趣）
- 外部动机不足（表扬、奖励等外部激励不够）
- 学习困难（基础知识薄弱，导致畏难情绪）
理论依据：根据奥苏贝尔的学习动机理论，学习动机包括认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。小明可能缺乏认知内驱力（对知识本身的兴趣）。
教育建议：
- 激发学习兴趣：采用游戏化教学、项目式学习，让小明体验学习的乐趣
- 设置合理目标：根据维果茨基的最近发展区理论，为小明设置“跳一跳够得着”的目标
- 及时反馈与强化：运用斯金纳的强化理论，对小明的微小进步给予及时表扬
- 家校合作：与家长沟通，共同营造支持性学习环境
总结：教育学生需要耐心和智慧，要从学生心理需求出发，采用多元化的教育方法，促进学生全面发展。 “`
心理学部分
重点突破：
认知过程：重点掌握感知觉、记忆、思维的规律
- 记忆规律：艾宾浩斯遗忘曲线（先快后慢）→ 复习策略：及时复习、分散复习
- 思维品质：深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性 → 培养方法：多角度思考、质疑训练
个性心理：掌握气质类型与教育
- 胆汁质：精力旺盛、易冲动 → 教育方法：培养自制力，避免激怒
- 多血质：活泼好动、注意力易分散 → 教育方法：培养专注力，多安排活动
- 粘液质：安静稳重、反应慢 → 教育方法：鼓励表达，给予充足时间
- 抑郁质：敏感细腻、多愁善感 → 教育方法：多鼓励，避免批评
教育心理学部分
学习理论应用： “`markdown
学习理论在教学中的应用
### 行为主义（斯金纳的操作性条件作用）
- 应用：程序教学、行为矫正
- 示例：数学教学中的“小步子原则”
- 将复杂问题分解为小步骤
- 每完成一步给予即时反馈
- 逐步增加难度
- 形成自动化技能
### 认知主义（布鲁纳的发现学习）
- 应用：引导学生主动发现知识
- 示例：语文教学中的“发现式阅读”
- 提出问题：这篇文章的主题是什么？
- 提供线索：关键段落、修辞手法
- 引导发现：学生自主探究
- 总结规律：归纳阅读方法
### 建构主义（维果茨基的支架式教学）
- 应用：搭建学习支架，逐步撤除
- 示例：作文教学中的“支架式写作”
- 教师示范：写一篇范文
- 师生共写：合作完成一篇
- 小组合作：小组共同创作
- 独立写作：学生独立完成
- 逐步撤除：减少指导，增加自主
法律法规部分
重点法条速记：
《教师法》核心条款：
- 第3条：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
- 第7条：教师享有下列权利：教育教学权、学术研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权、进修培训权。
- 第8条：教师应当履行下列义务：遵守宪法法律、贯彻教育方针、关心爱护学生、不断提高业务水平、制止有害行为、批评抵制不良风气。
《义务教育法》关键点：
- 第2条：国家实行九年义务教育制度。
- 第5条：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。
- 第22条：县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距。
《未成年人保护法》重点：
- 第4条：保护未成年人，应当坚持最有利于未成年人的原则。
- 第27条：学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
4.2 《学科专业知识》备考技巧
小学语文备考示例
现代汉语： “`markdown
汉字结构分析
### 笔画顺序规则
- 先横后竖：十（一丨）
- 先撇后捺：八（丿乀）
- 从上到下：三（一丨一）
- 从左到右：川（丿丨丿）
- 先外后内：月（丿𠃌一丨一）
- 先中间后两边：小（亅丿丶）
### 偏旁部首归类
- 与“水”有关：氵（江、河、湖）
- 与“手”有关：扌（打、拍、提）
- 与“心”有关：忄（情、怀、怕）
- 与“言”有关：讠（说、话、语）
### 多音字辨析
削：xiāo（削皮）、xuē（剥削）
剥：bō（剥削）、bāo（剥皮）
载：zǎi（记载）、zài（载重）
累：lěi（积累）、lèi（劳累）、léi（累赘） “`
文学常识： “`markdown
中国古代文学史时间轴
### 先秦时期
- 《诗经》：我国第一部诗歌总集，风雅颂
- 《楚辞》：屈原《离骚》，浪漫主义源头
- 诸子散文：《论语》《孟子》《庄子》《韩非子》
### 两汉时期
- 汉赋：司马相如《子虚赋》《上林赋》
- 乐府诗：《孔雀东南飞》《木兰诗》
- 史传文学：司马迁《史记》（纪传体通史）
### 魏晋南北朝
- 建安文学：曹操《短歌行》、曹植《洛神赋》
- 田园诗派：陶渊明《归园田居》
- 山水诗派：谢灵运《登池上楼》
### 唐宋时期
- 唐诗：李白（浪漫主义）、杜甫（现实主义）、白居易（新乐府运动）
- 宋词：苏轼（豪放派）、李清照（婉约派）、辛弃疾（豪放派）
- 散文：唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩）
### 元明清时期
- 元曲：关汉卿《窦娥冤》、马致远《天净沙·秋思》
- 明清小说：四大名著（《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》）
- 明清散文：归有光、姚鼐 “`
小学数学备考示例
数与代数： “`python
数学概念教学示例：分数的基本性质
# 1. 概念引入 # 通过直观操作引入概念 def introduce_fraction():
print("活动一：折纸游戏")
print("1. 准备三张同样大小的正方形纸")
print("2. 第一张对折，涂色1/2")
print("3. 第二张对折再对折，涂色2/4")
print("4. 第三张对折三次，涂色4/8")
print("5. 比较涂色部分大小，发现相等")
print("6. 提出问题：为什么1/2 = 2/4 = 4/8？")
# 2. 探究规律 def explore_law():
print("\n活动二：观察分子分母的变化")
print("1/2 → 2/4：分子分母都乘以2")
print("2/4 → 4/8：分子分母都乘以2")
print("1/2 → 4/8：分子分母都乘以4")
print("\n发现规律：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变")
# 3. 验证规律 def verify_law():
print("\n活动三：验证规律")
print("举例验证：")
print("3/4 = 6/8 = 9/12 = 12/16")
print("10/15 = 2/3 = 4/6 = 8/12")
print("\n反例验证：")
print("1/2 ≠ 2/3（分子分母乘的数不同）")
print("1/2 ≠ 1/3（分子分母除的数不同）")
# 4. 应用练习 def practice():
print("\n活动四：应用练习")
print("1. 把3/5化成分母是10的分数：3/5 = 6/10")
print("2. 把12/16化成最简分数：12/16 = 3/4")
print("3. 比较大小：2/3和4/5（通分后比较）")
# 执行教学过程 introduce_fraction() explore_law() verify_law() practice()
- **几何与图形**：
```markdown
## 三角形教学设计
### 教学目标
1. 认识三角形，知道三角形的特征（三条边、三个角、三个顶点）
2. 理解三角形的稳定性
3. 能按角和边对三角形进行分类
### 教学重难点
- 重点：三角形的特征和分类
- 难点：理解三角形的稳定性
### 教学过程
#### 1. 情境导入（3分钟）
- 展示图片：金字塔、自行车架、斜拉桥
- 提问：这些物体中都有什么图形？
- 引出课题：三角形
#### 2. 探究新知（15分钟）
- **活动一：认识三角形**
- 画一画：在纸上画一个三角形
- 说一说：三角形有几条边？几个角？几个顶点？
- 摆一摆：用小棒摆三角形，体会三条边首尾相连
- **活动二：三角形的稳定性**
- 实验：用木条钉成四边形和三角形，拉一拉，比较稳定性
- 讨论：为什么三角形稳定，四边形不稳定？
- 应用：生活中哪些地方用到三角形的稳定性？
- **活动三：三角形的分类**
- 按角分：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形
- 判断方法：用三角板的直角比一比
- 按边分：等腰三角形、等边三角形、不等边三角形
- 等腰三角形：两条边相等，两个底角相等
- 等边三角形：三条边都相等，三个角都是60°
#### 3. 巩固练习（5分钟）
- 判断题：
1. 三角形有三条高（×，每个顶点对应一条高）
2. 等腰三角形一定是等边三角形（×，等边三角形是特殊的等腰三角形）
- 画图题：画一个直角三角形和一个钝角三角形
#### 4. 课堂小结（2分钟）
- 三角形的特征：三条边、三个角、三个顶点
- 三角形的稳定性：生活中应用广泛
- 三角形的分类：按角分、按边分
#### 5. 作业布置（1分钟）
- 基础：完成练习册相关题目
- 拓展：观察生活中的三角形，记录3个例子
4.3 面试备考技巧
试讲准备
教材准备：提前熟悉大英县小学/初中现行教材（人教版、北师大版等）
时间分配：
- 导入（1-2分钟）：新颖有趣，激发兴趣
- 新授（5-7分钟）：重点突出，难点突破
- 练习（2-3分钟）：形式多样，及时反馈
- 小结（1分钟）：简洁明了，升华主题
- 作业（30秒）：分层设计，体现差异
试讲模板示例（小学数学《分数的初步认识》）： “`markdown
试讲稿：分数的初步认识
### 开场白（30秒） “各位评委老师好，我是XX号考生，今天我试讲的题目是《分数的初步认识》。下面开始我的试讲。”
### 导入（1分钟） “同学们，老师给大家讲一个故事：小明和小红分一个蛋糕，怎么分才公平呢？（停顿）对，平均分。如果平均分成2份，每人得1份，这1份就是这个蛋糕的1/2。今天我们就一起来认识分数。”
### 新授（6分钟） 环节一：认识1/2 “首先，我们来认识1/2。请同学们拿出准备好的圆形纸片，对折，打开，观察折痕。这条折痕把圆平均分成了几份？（2份）每份的大小怎么样？（相等）其中的一份就是这个圆的1/2。”
环节二：认识几分之几 “如果把圆平均分成4份，每份是它的几分之几？（1/4）2份呢？（2/4）3份呢？（3/4）”
环节三：分数的读写 “分数的写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。读作：几分之几。例如：1/2读作二分之一。”
### 练习（2分钟） “现在我们来做几个练习：
- 用分数表示下面的涂色部分（出示图片）
- 判断：把一个西瓜分成5份，每份是1/5（×，没有平均分）
- 拓展：你能用一张纸折出1/4吗？还能折出几分之几？”
### 小结（1分钟） “今天我们学习了什么？（分数）分数表示把一个整体平均分成若干份，取其中的一份或几份。分数的读写要注意什么？（先读分母，再读分子）”
### 作业（30秒） “今天的作业：1. 完成练习册第X页；2. 找一找生活中的分数。下课！”
### 结束语（10秒） “我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的聆听！” “`
结构化问答准备
五大题型及答题思路：
综合分析类（社会现象/教育观点）
- 答题思路：是什么→为什么→怎么办
- 示例：如何看待“双减”政策？
- 是什么：“双减”指减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担 - 为什么：有利于学生身心健康、促进教育公平、回归教育本质 - 怎么办：学校提高课堂效率、教师优化作业设计、家长转变教育观念
应急应变类（课堂突发事件）
- 答题思路：冷静处理→分析原因→解决措施→预防反思
- 示例：上课时有学生突然呕吐，怎么办？
- 冷静处理：立即停止教学，安排其他学生自习 - 分析原因：可能是身体不适、食物中毒等 - 解决措施：联系校医、班主任，必要时送医，通知家长 - 预防反思：加强学生健康教育，建立班级健康档案
人际沟通类（与家长、同事、领导的关系）
- 答题思路：态度积极→分析原因→沟通解决→反思提升
- 示例：家长投诉你布置作业太多，怎么办？
- 态度积极：理解家长的担忧，表示会认真对待 - 分析原因：作业量是否合理？作业难度是否适中？ - 沟通解决：与家长沟通作业目的，听取建议，调整作业量 - 反思提升：优化作业设计，提高作业质量
组织管理类（活动组织、班级管理）
- 答题思路：事前准备→事中实施→事后总结
- 示例：如何组织一次有效的家长会？
- 事前准备：确定主题、准备材料、通知家长 - 事中实施：介绍班级情况、分享教育理念、互动交流 - 事后总结：收集反馈、整理资料、跟进个别问题
自我认知类（职业认知、个人优势）
- 答题思路：自我介绍→职业理解→个人优势→未来规划
- 示例：你为什么选择教师职业？
- 自我介绍：简要介绍教育背景、教学经历 - 职业理解：教师是人类灵魂的工程师，肩负育人使命 - 个人优势：热爱教育、有耐心、善于沟通、专业知识扎实 - 未来规划：不断学习、提升教学能力、为教育事业贡献力量
五、资源推荐与使用指南
5.1 官方资料
- 考试大纲：四川省人力资源和社会保障厅官网（每年3-4月发布）
- 历年真题：遂宁市人力资源和社会保障局官网
- 教材版本：大英县教育局官网公布的现行教材版本
5.2 推荐教材与辅导书
- 《教育公共基础》：四川人民出版社（官方指定教材）
- 《教育学》：王道俊、郭文安（高等教育出版社）
- 《教育心理学》：陈琦、刘儒德（高等教育出版社）
- 《学科专业知识》：对应学科的《课程标准》和《教学大纲》
5.3 在线资源
学习平台：
- 四川省教师公招考试网（真题、模拟题）
- 学习强国APP（教育政策、时事政治）
- 中国大学MOOC（免费教育学、心理学课程）
APP推荐：
- 粉笔教师（刷题、模考）
- 中公教师（资讯、课程）
- 华图教师（真题解析）
公众号：
- 四川教师招聘
- 遂宁教育
- 大英县教育局
5.4 备考社群
- QQ群：搜索“遂宁大英教师公招”相关群组
- 微信群：通过培训机构或考友推荐加入
- 论坛：知乎、豆瓣小组的教师招聘板块
六、常见问题与解答
Q1：非师范生可以报考吗？
A：可以。大英县教师公招允许非师范生报考，但需满足以下条件：
- 具有相应教师资格证（或已通过教师资格考试）
- 专业与报考学科相近（需提供课程证明）
- 学历符合要求（小学本科，初中全日制本科）
Q2：教师资格证要求是什么？
A：
- 时间要求：报名时需已取得教师资格证或已通过教师资格考试（笔试+面试合格）
- 学科要求：教师资格证学科需与报考学科一致或相近
- 学段要求：报考小学需小学及以上教师资格证，初中需初中及以上教师资格证
Q3：大英县有户籍限制吗？
A：部分岗位有户籍限制，通常要求：
- 大英户籍或生源
- 遂宁户籍
- 四川户籍
- 无限制（面向全省或全国） 具体以当年公告为准，建议关注大英县教育局官网。
Q4：笔试和面试成绩如何计算？
A：
- 总成绩 = 笔试成绩×50% + 面试成绩×50%
- 笔试成绩 = 《教育公共基础》×50% + 《学科专业知识》×50%
- 面试成绩 = 试讲×70% + 结构化问答×30%
Q5：备考时间不够怎么办？
A：如果备考时间不足3个月，建议：
- 抓大放小：重点复习高频考点（教育学、教育心理学）
- 真题导向：直接做近5年真题，通过题目反推知识点
- 面试优先：如果笔试基础好，可提前准备面试
- 报班学习：选择靠谱的培训机构，系统学习
Q6：如何平衡工作与备考？
A：
- 时间管理：利用碎片时间（通勤、午休）学习
- 效率优先：使用番茄工作法（25分钟学习+5分钟休息）
- 重点突破：每天攻克1-2个重点知识点
- 周末集中：周末安排大块时间进行系统学习
七、心态调整与健康管理
7.1 心态调整
- 积极暗示：每天告诉自己“我能行”
- 合理期望：设定阶段性目标，不追求完美
- 压力释放：运动、听音乐、与朋友倾诉
- 避免比较：关注自己的进步，不与他人盲目比较
7.2 健康管理
- 作息规律：保证7-8小时睡眠，不熬夜
- 饮食均衡：多吃蛋白质、蔬菜水果，少油腻
- 适度运动：每天30分钟有氧运动（跑步、跳绳）
- 用眼卫生：每学习1小时休息10分钟，做眼保健操
7.3 考前准备
物品清单：
- 身份证、准考证（多打印几份）
- 2B铅笔、橡皮、黑色签字笔（多备几支）
- 手表（机械表，非智能手表）
- 水杯、纸巾、雨伞
- 透明文件袋
考场策略：
- 提前30分钟到达考场
- 先浏览整张试卷，合理分配时间
- 遇到难题先跳过，做完再回头
- 保持卷面整洁，字迹工整
- 最后10分钟检查选择题填涂
八、总结与祝福
教师公招考试是一场持久战，需要科学的规划、扎实的准备和良好的心态。大英县作为遂宁市的重要组成部分，其教育事业正在蓬勃发展，为有志于教育事业的你提供了广阔的舞台。
最后送你三句话：
- “凡事预则立，不预则废”——做好规划，按部就班
- “不积跬步，无以至千里”——每天进步一点点
- “教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”——保持对教育的热爱
祝你备考顺利，成功上岸，成为一名光荣的人民教师！