引言

在新时代的教育背景下，初中语文教学面临着诸多挑战，如何激发学生的学习兴趣，提升学生的语文素养，成为语文教育工作者关注的焦点。本文将从激发兴趣、提升素养两个方面，探讨初中语文教学的新路径。

一、激发兴趣：初中语文教学的关键

1. 创设情境，激发学习兴趣

教师应充分挖掘教材中的情境元素，通过多媒体、实物展示等方式，将抽象的文字转化为具体、生动的画面，激发学生的学习兴趣。例如，在教授《春》一课时，教师可以展示春天的图片和视频，让学生在感受春天的气息中，体会作者对春天的热爱。

2. 丰富教学方法，提高课堂趣味性

教师可以运用情境教学、探究式学习、合作学习等多种教学方法，使课堂变得生动有趣。例如，在教授《紫藤萝瀑布》一课时，教师可以引导学生进行小组讨论，分析作者对紫藤萝花的描写，感受其中蕴含的生命哲理。

3. 设置疑问，激发好奇心

在课文讲解之前，教师可以根据课文内容设置相关问题，引导学生主动思考，激发他们的好奇心。例如，在教授《纪念白求恩》一课时，教师可以提问学生：“为什么白求恩会受到中国人民的尊敬和纪念？”让学生在阅读中寻找答案。

二、提升素养：初中语文教学的核心

1. 培养学生的语言表达能力

教师应注重培养学生的语言表达能力，通过朗读、写作、口语表达等方式，提高学生的语言运用能力。例如，在教授《春》一课时，教师可以引导学生分析文中优美的语言，学习作者运用比喻、拟人等修辞手法。

2. 培养学生的思维能力

教师应注重培养学生的思维能力，通过讨论、分析、归纳等方式，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。例如，在教授《一滴水经过丽江》一课时，教师可以引导学生分析文章对丽江自然风光、历史文化的展现，培养学生的形象思维和逻辑思维。

3. 培养学生的审美能力

教师应注重培养学生的审美能力，通过欣赏古诗词、名篇佳作等方式，提高学生的审美水平和文学鉴赏能力。例如，在教授《爱莲说》一课时，教师可以引导学生品味作者对莲花的描写，感受其中蕴含的审美情趣。

三、结语

总之，在新时代的背景下，初中语文教学应注重激发学生的学习兴趣，提升学生的语文素养。通过创设情境、丰富教学方法、设置疑问等方式激发学生的学习兴趣，同时通过培养语言表达能力、思维能力、审美能力等方面提升学生的语文素养。只有这样，才能培养出适应新时代要求的优秀人才。