引言：为什么大自然是孩子最好的老师
大自然是儿童成长过程中最宝贵的课堂，它不仅提供了一个无限广阔的探索空间，还能激发孩子的好奇心和创造力。根据儿童心理学家的研究，3-12岁是孩子感官发展的关键期，接触自然环境能显著提升他们的观察力、想象力和问题解决能力。本文将为您提供一系列精心设计的文案短句和实用指南，帮助您引导孩子进行自然探险，让他们在玩乐中学习，在探索中成长。
第一部分：激发好奇心的文案短句
1.1 观察类短句：培养细致入微的观察力
观察是好奇心的起点。以下短句能引导孩子关注自然细节：
- “看！那片叶子的脉络像不像一张神秘的地图？” —— 引导孩子观察叶片结构，激发想象。
- “蚂蚁们在排队做什么？它们是不是在开一个秘密会议？” —— 鼓励孩子思考昆虫行为背后的”故事”。
- “这朵花的颜色为什么从粉红渐变到白色？它在向我们传递什么信息？” —— 引导孩子关注色彩变化，思考自然现象。
- “树皮上的裂纹像什么？是老人的皱纹，还是通往另一个世界的门？” —— 激发联想和创造性思维。
1.2 提问类短句：引导主动思考
好的问题能点燃孩子内心的探索火焰：
- “如果这片森林会说话，它会告诉我们什么秘密？” —— 激发想象力，鼓励孩子构建自然叙事。
- “为什么下雨后蚯蚓要爬出来？它们是不是在庆祝雨后的清新空气？” —— 引导孩子思考生物行为与环境的关系。
- “这颗种子如果能选择，它会想长成什么样的树？为什么？” —— 培养同理心和预测能力。
- “如果我们能像鸟儿一样飞翔，我们会看到怎样的世界？” —— 激发空间想象力和换位思考。
1.3 鼓励探索类短句：让孩子勇敢迈出第一步
探索需要勇气和动力，这些短句能给予孩子信心：
- “每一片叶子都是独一无二的，就像你一样！去找找看，哪片叶子最特别？” —— 强调个体价值，鼓励主动发现。
- “大自然没有’错误’的答案，只有有趣的发现！” —— 消除孩子对犯错的恐惧，鼓励大胆尝试。
- “你的小脚丫踩在泥土上的感觉，是城市里永远找不到的宝藏！” —— 强调感官体验的独特性。
- “今天，让我们当一回’自然侦探’，去寻找那些被忽略的线索！” —— 赋予角色感，增加趣味性。
第二部分：激发创造力的文案短句
2.1 想象类短句：打开创意的大门
想象力是创造力的源泉：
- “这片云看起来像一只恐龙！如果它活了，会和我们玩什么游戏？” —— 从观察到想象，构建故事情节。
- “这堆落叶可以变成什么？是动物、城堡，还是通往魔法世界的入口？” —— 鼓励利用自然材料进行艺术创作。
- “听！风穿过树叶的声音，像不像在演奏一首交响乐？” —— 引导孩子用音乐和艺术的视角感受自然。
- “如果石头会说话，它们会讲述怎样的千年故事？” —— 激发历史想象力和叙事能力。
2.2 创作类短句：从想象到行动
创造力需要通过实践来体现：
- “让我们用树枝、石头和落叶，建造一个属于昆虫的微型城市！” —— 引导利用自然材料进行搭建创作。
- “给这片羽毛画上颜色，想象它是一只神奇鸟儿的信物！” —— 结合观察与艺术创作。
- “用自然材料拼贴出你心中的’大自然的微笑’！” —— 提供开放式创作主题。
- “收集五种不同形状的叶子，创作一首’叶子的诗’！” —— 结合自然观察与文学创作。
2.3 故事类短句：构建叙事能力
故事是整合想象与现实的桥梁：
- “今天，这片蘑菇是一个小精灵的家，让我们为它设计一个温馨的门牌号！” —— 构建微观世界的故事。
- “这棵老树的每一个树洞，都藏着一个季节的故事，你想听哪一个？” —— 引导孩子构建时间叙事。
- “如果我们是森林里的小动物，今天会遇到什么冒险？” —— 角色扮演与故事创作结合。
- “这片湖水是天空的眼泪，还是大地的镜子？让我们编一个关于它的故事！” —— 鼓励多元解读和创意表达。
第三部分：自然探险的实用指南
3.1 探险前的准备：安全与心态
安全永远是第一位：
- 穿着合适的户外服装和防滑鞋。
- 准备饮用水、小零食和简易急救包。
- 提前告知孩子探险区域的安全边界（如”我们不能离开这片小树林的范围”）。
- 教会孩子识别危险信号（如蜂巢、陡坡、深水区）。
心态准备：
- “今天不是’上课’，而是一场’发现之旅’！” —— 用轻松的语言设定基调。
- “我们不是去’找答案’，而是去’提问题’！” —— 强调过程而非结果。
- “你的小发现，可能比大人的答案更精彩！” —— 建立孩子的自信心。
3.2 探险中的引导：观察与互动技巧
五感观察法：
- 视觉：”闭上眼睛，然后睁开，告诉我你看到的第一个东西是什么颜色？”
- 听觉：”安静一分钟，听听有多少种不同的声音？”
- 触觉：”摸摸树皮，是粗糙的还是光滑的？像什么？”
- 嗅觉：”闻闻这片叶子，它让你想起什么味道？”
- 味觉：⚠️ 重要提示：除非100%确定安全，否则不要让孩子尝试任何野生植物或果实！
互动技巧：
- 跟随孩子的兴趣：如果孩子对一只蜗牛感兴趣，就围绕蜗牛展开探索，而不是强行拉他去看”更有趣”的东西。
- 使用开放式问题：多问”你觉得…？”、”如果…会怎样？”，少问”是不是…？”这类封闭式问题。
- 允许沉默：给孩子思考和消化的时间，不要急于给出答案。
- 记录发现：鼓励孩子用画笔、文字或录音记录下自己的发现。
3.3 探险后的延伸：巩固与创造
分享与讨论：
- “今天最让你惊讶的发现是什么？” —— 引导回顾。
- “如果让你给今天的探险起个名字，会叫什么？” —— 引导总结。
- “你的发现和我们预想的有什么不同？” —— 引导反思。
创意延伸活动：
- 自然笔记：制作一本探险日记，包含手绘、标本（干燥的叶子、花瓣）和文字记录。
- 自然艺术：用收集的自然材料（落叶、石头、树枝）创作拼贴画或微型雕塑。 例如：用松果做身体，树叶做翅膀，创作”森林精灵”。
- 故事创作：基于探险经历，创作一个”我们的探险故事”，可以是绘本、戏剧或音频。
- 科学小实验：比如，把一片叶子放在纸上，滴上碘酒，观察淀粉反应（简单科学原理）；或者把种子放在湿棉花里，观察发芽过程。
第四部分：不同场景的文案短句示例
4.1 森林探险场景
- “每棵树都是一个巨人，它们的皱纹里藏着多少年的故事？”
- “这片苔藓像不像森林的地毯？猜猜谁会住在上面？”
- “听！啄木鸟在给大树做体检，它发现了什么？”
- “这根倒下的木头，是昆虫的高速公路，还是蘑菇的城堡？”
4.2 海边/湖边场景
- “浪花是大海的呼吸，它在对我们说什么？”
- “这块鹅卵石被水打磨得这么光滑，它经历了什么旅程？”
- “沙滩上的脚印，是时间的脚印，还是我们留给大海的信？”
- “这艘小船（树叶）会漂到哪里去？它的冒险故事会怎样？”
4.3 公园/草地场景
- “这片草地是蚂蚁的草原，它们的村庄在哪里？”
- “蒲公英的种子是小降落伞，它们要去哪里探险？”
- “这朵花的颜色为什么这么鲜艳？它在向谁招手？”
- “这片树荫是太阳和我们玩的捉迷藏游戏！”
4.4 雨天探险场景（安全前提下）
- “雨滴是天空的音符，它们在演奏什么旋律？”
- “看！水坑里有一个颠倒的世界，你想进去看看吗？”
- “蜗牛背着它的房子出来了，它是不是也想看看雨中的世界？”
- “雨水洗过的叶子，像不像涂了一层亮晶晶的魔法油？”
第五部分：长期培养好奇心与创造力的策略
5.1 建立”自然日记”习惯
具体做法：
- 准备一个专用笔记本，每周至少记录一次自然观察。
- 鼓励孩子用”画+话”的方式记录，不追求完美。
- 定期回顾，比如每月一次，看看”我的自然日记”有什么变化。
- 家长可以写下孩子的”原话”，保留童真的表达。
文案短句引导：
- “今天，这片叶子想在你的日记里说些什么？”
- “给今天的天空画一张像，它的心情是什么颜色？”
5.2 创造”自然角落”
具体做法：
- 在家中阳台或窗台设置一个”自然观察角”，放置放大镜、望远镜、标本盒。
- 定期更换观察对象（如季节性的落叶、果实、种子）。
- 让孩子负责”管理”这个角落，培养责任感。
文案短句引导：
- “你的自然角今天有什么新客人？”
- “这个角落是你的自然博物馆，你是馆长！”
3.3 定期”自然主题日”
具体做法：
- 每月设定一个主题日，如”昆虫日”、”树叶日”、”观鸟日”。
- 围绕主题设计活动：观察、记录、创作、分享。
- 邀请家人或朋友一起参与，扩大交流圈。
文案短句引导：
- “今天是’树叶日’，让我们收集10种不同的叶子，给它们起名字！”
- “今天是’昆虫日’，我们是昆虫侦探队，出发！”
5.4 家长角色：从”教导者”到”同行者”
关键转变：
- 少说教，多提问：用”你觉得呢？”代替”你应该…“。
- 承认不知道：当孩子问倒你时，说”这个问题太棒了，我们一起查查资料吧！” —— 示范学习过程。
- 分享你的童年自然记忆：拉近距离，让孩子知道自然探索是代代相传的乐趣。
- 保护孩子的”无用”发现：即使孩子发现的是一块普通的石头，也要认真对待，因为那是他的独特发现。
家长可用的鼓励短句：
- “哇，这个发现太特别了！你是怎么注意到的？”
- “我也不知道答案，但你的想法很有意思！”
- “今天你当老师，教教我你的发现！”
第六部分：安全须知与注意事项
6.1 绝对禁止的行为
- 不触摸：不认识的昆虫、蘑菇、植物（尤其颜色鲜艳的）。
- 不品尝：任何未经确认的野生植物、果实、蘑菇。
- 不靠近：蜂巢、蛇洞、野生动物巢穴。
- 不单独行动：幼儿必须在成人视线范围内。
- 不破坏环境：不随意采摘花朵、不破坏鸟巢、不干扰动物。
6.2 必须准备的物品清单
- 基础：饮用水、小零食、纸巾、湿巾、垃圾袋。
- 安全：简易急救包（创可贴、消毒棉片、防蚊虫喷雾）、哨子（紧急集合）。
- 探索：放大镜（儿童安全型）、小夹子（收集标本）、小本子和笔、相机或手机（拍照记录）。
- 防护：防晒霜、帽子、防滑鞋、长袖长裤（防蚊虫和刮伤）。
6.3 应急处理原则
- 保持冷静：孩子会模仿大人的反应。
- 就近原则：轻微擦伤用清水冲洗后贴创可贴；蚊虫叮咬用肥皂水清洗后冷敷。
- 求助原则：遇到无法处理的情况（如蜂蜇、蛇咬、严重过敏），立即拨打急救电话，并尽快离开危险区域。
- 心理安抚：即使发生小意外，也要强调”探险总会有小插曲，我们下次会更棒！” 保护孩子的探索热情。
结语：让自然探索成为孩子一生的礼物
自然探险不是一次性的活动，而是一种生活方式的培养。通过这些文案短句和实用指南，我们希望帮助您和孩子建立一种深度连接——不是征服自然，而是与自然对话；不是寻找标准答案，而是享受发现的过程。当孩子习惯了用好奇的眼睛观察世界，用创造的双手改造世界，他们将拥有一个更加丰富、坚韧和充满惊喜的内心世界。记住，您今天播下的好奇心种子，将在未来长成参天大树，庇护孩子一生的心灵成长。
附录：快速参考卡片
您可以将以下内容打印成小卡片，探险时随身携带：
今日探险目标：
- 发现 3 个以前没注意的细节
- 提出 5 个”为什么”或”如果”
- 用自然材料做 1 个小创作
安全口诀：
- 眼看手不动（不认识的东西）
- 口要管住（不随便吃）
- 脚要跟住（不离开大人）
- 遇事要喊（找大人帮忙）
结束语： “今天，你发现了什么让心跳加速的秘密？”# 探索大自然儿童文案短句：激发孩子好奇心与创造力的自然探险指南
引言：为什么大自然是孩子最好的老师
大自然是儿童成长过程中最宝贵的课堂，它不仅提供了一个无限广阔的探索空间，还能激发孩子的好奇心和创造力。根据儿童心理学家的研究，3-12岁是孩子感官发展的关键期，接触自然环境能显著提升他们的观察力、想象力和问题解决能力。本文将为您提供一系列精心设计的文案短句和实用指南，帮助您引导孩子进行自然探险，让他们在玩乐中学习，在探索中成长。
第一部分：激发好奇心的文案短句
1.1 观察类短句：培养细致入微的观察力
观察是好奇心的起点。以下短句能引导孩子关注自然细节：
- “看！那片叶子的脉络像不像一张神秘的地图？” —— 引导孩子观察叶片结构，激发想象。
- “蚂蚁们在排队做什么？它们是不是在开一个秘密会议？” —— 鼓励孩子思考昆虫行为背后的”故事”。
- “这朵花的颜色为什么从粉红渐变到白色？它在向我们传递什么信息？” —— 引导孩子关注色彩变化，思考自然现象。
- “树皮上的裂纹像什么？是老人的皱纹，还是通往另一个世界的门？” —— 激发联想和创造性思维。
1.2 提问类短句：引导主动思考
好的问题能点燃孩子内心的探索火焰：
- “如果这片森林会说话，它会告诉我们什么秘密？” —— 激发想象力，鼓励孩子构建自然叙事。
- “为什么下雨后蚯蚓要爬出来？它们是不是在庆祝雨后的清新空气？” —— 引导孩子思考生物行为与环境的关系。
- “这颗种子如果能选择，它会想长成什么样的树？为什么？” —— 培养同理心和预测能力。
- “如果我们能像鸟儿一样飞翔，我们会看到怎样的世界？” —— 激发空间想象力和换位思考。
1.3 鼓励探索类短句：让孩子勇敢迈出第一步
探索需要勇气和动力，这些短句能给予孩子信心：
- “每一片叶子都是独一无二的，就像你一样！去找找看，哪片叶子最特别？” —— 强调个体价值，鼓励主动发现。
- “大自然没有’错误’的答案，只有有趣的发现！” —— 消除孩子对犯错的恐惧，鼓励大胆尝试。
- “你的小脚丫踩在泥土上的感觉，是城市里永远找不到的宝藏！” —— 强调感官体验的独特性。
- “今天，让我们当一回’自然侦探’，去寻找那些被忽略的线索！” —— 赋予角色感，增加趣味性。
第二部分：激发创造力的文案短句
2.1 想象类短句：打开创意的大门
想象力是创造力的源泉：
- “这片云看起来像一只恐龙！如果它活了，会和我们玩什么游戏？” —— 从观察到想象，构建故事情节。
- “这堆落叶可以变成什么？是动物、城堡，还是通往魔法世界的入口？” —— 鼓励利用自然材料进行艺术创作。
- “听！风穿过树叶的声音，像不像在演奏一首交响乐？” —— 引导孩子用音乐和艺术的视角感受自然。
- “如果石头会说话，它们会讲述怎样的千年故事？” —— 激发历史想象力和叙事能力。
2.2 创作类短句：从想象到行动
创造力需要通过实践来体现：
- “让我们用树枝、石头和落叶，建造一个属于昆虫的微型城市！” —— 引导利用自然材料进行搭建创作。
- “给这片羽毛画上颜色，想象它是一只神奇鸟儿的信物！” —— 结合观察与艺术创作。
- “用自然材料拼贴出你心中的’大自然的微笑’！” —— 提供开放式创作主题。
- “收集五种不同形状的叶子，创作一首’叶子的诗’！” —— 结合自然观察与文学创作。
2.3 故事类短句：构建叙事能力
故事是整合想象与现实的桥梁：
- “今天，这片蘑菇是一个小精灵的家，让我们为它设计一个温馨的门牌号！” —— 构建微观世界的故事。
- “这棵老树的每一个树洞，都藏着一个季节的故事，你想听哪一个？” —— 引导孩子构建时间叙事。
- “如果我们是森林里的小动物，今天会遇到什么冒险？” —— 角色扮演与故事创作结合。
- “这片湖水是天空的眼泪，还是大地的镜子？让我们编一个关于它的故事！” —— 鼓励多元解读和创意表达。
第三部分：自然探险的实用指南
3.1 探险前的准备：安全与心态
安全永远是第一位：
- 穿着合适的户外服装和防滑鞋。
- 准备饮用水、小零食和简易急救包。
- 提前告知孩子探险区域的安全边界（如”我们不能离开这片小树林的范围”）。
- 教会孩子识别危险信号（如蜂巢、陡坡、深水区）。
心态准备：
- “今天不是’上课’，而是一场’发现之旅’！” —— 用轻松的语言设定基调。
- “我们不是去’找答案’，而是去’提问题’！” —— 强调过程而非结果。
- “你的小发现，可能比大人的答案更精彩！” —— 建立孩子的自信心。
3.2 探险中的引导：观察与互动技巧
五感观察法：
- 视觉：”闭上眼睛，然后睁开，告诉我你看到的第一个东西是什么颜色？”
- 听觉：”安静一分钟，听听有多少种不同的声音？”
- 触觉：”摸摸树皮，是粗糙的还是光滑的？像什么？”
- 嗅觉：”闻闻这片叶子，它让你想起什么味道？”
- 味觉：⚠️ 重要提示：除非100%确定安全，否则不要让孩子尝试任何野生植物或果实！
互动技巧：
- 跟随孩子的兴趣：如果孩子对一只蜗牛感兴趣，就围绕蜗牛展开探索，而不是强行拉他去看”更有趣”的东西。
- 使用开放式问题：多问”你觉得…？”、”如果…会怎样？”，少问”是不是…？”这类封闭式问题。
- 允许沉默：给孩子思考和消化的时间，不要急于给出答案。
- 记录发现：鼓励孩子用画笔、文字或录音记录下自己的发现。
3.3 探险后的延伸：巩固与创造
分享与讨论：
- “今天最让你惊讶的发现是什么？” —— 引导回顾。
- “如果让你给今天的探险起个名字，会叫什么？” —— 引导总结。
- “你的发现和我们预想的有什么不同？” —— 引导反思。
创意延伸活动：
- 自然笔记：制作一本探险日记，包含手绘、标本（干燥的叶子、花瓣）和文字记录。
- 自然艺术：用收集的自然材料（落叶、石头、树枝）创作拼贴画或微型雕塑。 例如：用松果做身体，树叶做翅膀，创作”森林精灵”。
- 故事创作：基于探险经历，创作一个”我们的探险故事”，可以是绘本、戏剧或音频。
- 科学小实验：比如，把一片叶子放在纸上，滴上碘酒，观察淀粉反应（简单科学原理）；或者把种子放在湿棉花里，观察发芽过程。
第四部分：不同场景的文案短句示例
4.1 森林探险场景
- “每棵树都是一个巨人，它们的皱纹里藏着多少年的故事？”
- “这片苔藓像不像森林的地毯？猜猜谁会住在上面？”
- “听！啄木鸟在给大树做体检，它发现了什么？”
- “这根倒下的木头，是昆虫的高速公路，还是蘑菇的城堡？”
4.2 海边/湖边场景
- “浪花是大海的呼吸，它在对我们说什么？”
- “这块鹅卵石被水打磨得这么光滑，它经历了什么旅程？”
- “沙滩上的脚印，是时间的脚印，还是我们留给大海的信？”
- “这艘小船（树叶）会漂到哪里去？它的冒险故事会怎样？”
4.3 公园/草地场景
- “这片草地是蚂蚁的草原，它们的村庄在哪里？”
- “蒲公英的种子是小降落伞，它们要去哪里探险？”
- “这朵花的颜色为什么这么鲜艳？它在向谁招手？”
- “这片树荫是太阳和我们玩的捉迷藏游戏！”
4.4 雨天探险场景（安全前提下）
- “雨滴是天空的音符，它们在演奏什么旋律？”
- “看！水坑里有一个颠倒的世界，你想进去看看吗？”
- “蜗牛背着它的房子出来了，它是不是也想看看雨中的世界？”
- “雨水洗过的叶子，像不像涂了一层亮晶晶的魔法油？”
第五部分：长期培养好奇心与创造力的策略
5.1 建立”自然日记”习惯
具体做法：
- 准备一个专用笔记本，每周至少记录一次自然观察。
- 鼓励孩子用”画+话”的方式记录，不追求完美。
- 定期回顾，比如每月一次，看看”我的自然日记”有什么变化。
- 家长可以写下孩子的”原话”，保留童真的表达。
文案短句引导：
- “今天，这片叶子想在你的日记里说些什么？”
- “给今天的天空画一张像，它的心情是什么颜色？”
5.2 创造”自然角落”
具体做法：
- 在家中阳台或窗台设置一个”自然观察角”，放置放大镜、望远镜、标本盒。
- 定期更换观察对象（如季节性的落叶、果实、种子）。
- 让孩子负责”管理”这个角落，培养责任感。
文案短句引导：
- “你的自然角今天有什么新客人？”
- “这个角落是你的自然博物馆，你是馆长！”
5.3 定期”自然主题日”
具体做法：
- 每月设定一个主题日，如”昆虫日”、”树叶日”、”观鸟日”。
- 围绕主题设计活动：观察、记录、创作、分享。
- 邀请家人或朋友一起参与，扩大交流圈。
文案短句引导：
- “今天是’树叶日’，让我们收集10种不同的叶子，给它们起名字！”
- “今天是’昆虫日’，我们是昆虫侦探队，出发！”
5.4 家长角色：从”教导者”到”同行者”
关键转变：
- 少说教，多提问：用”你觉得呢？”代替”你应该…“。
- 承认不知道：当孩子问倒你时，说”这个问题太棒了，我们一起查查资料吧！” —— 示范学习过程。
- 分享你的童年自然记忆：拉近距离，让孩子知道自然探索是代代相传的乐趣。
- 保护孩子的”无用”发现：即使孩子发现的是一块普通的石头，也要认真对待，因为那是他的独特发现。
家长可用的鼓励短句：
- “哇，这个发现太特别了！你是怎么注意到的？”
- “我也不知道答案，但你的想法很有意思！”
- “今天你当老师，教教我你的发现！”
第六部分：安全须知与注意事项
6.1 绝对禁止的行为
- 不触摸：不认识的昆虫、蘑菇、植物（尤其颜色鲜艳的）。
- 不品尝：任何未经确认的野生植物、果实、蘑菇。
- 不靠近：蜂巢、蛇洞、野生动物巢穴。
- 不单独行动：幼儿必须在成人视线范围内。
- 不破坏环境：不随意采摘花朵、不破坏鸟巢、不干扰动物。
6.2 必须准备的物品清单
- 基础：饮用水、小零食、纸巾、湿巾、垃圾袋。
- 安全：简易急救包（创可贴、消毒棉片、防蚊虫喷雾）、哨子（紧急集合）。
- 探索：放大镜（儿童安全型）、小夹子（收集标本）、小本子和笔、相机或手机（拍照记录）。
- 防护：防晒霜、帽子、防滑鞋、长袖长裤（防蚊虫和刮伤）。
6.3 应急处理原则
- 保持冷静：孩子会模仿大人的反应。
- 就近原则：轻微擦伤用清水冲洗后贴创可贴；蚊虫叮咬用肥皂水清洗后冷敷。
- 求助原则：遇到无法处理的情况（如蜂蜇、蛇咬、严重过敏），立即拨打急救电话，并尽快离开危险区域。
- 心理安抚：即使发生小意外，也要强调”探险总会有小插曲，我们下次会更棒！” 保护孩子的探索热情。
结语：让自然探索成为孩子一生的礼物
自然探险不是一次性的活动，而是一种生活方式的培养。通过这些文案短句和实用指南，我们希望帮助您和孩子建立一种深度连接——不是征服自然，而是与自然对话；不是寻找标准答案，而是享受发现的过程。当孩子习惯了用好奇的眼睛观察世界，用创造的双手改造世界，他们将拥有一个更加丰富、坚韧和充满惊喜的内心世界。记住，您今天播下的好奇心种子，将在未来长成参天大树，庇护孩子一生的心灵成长。
附录：快速参考卡片
您可以将以下内容打印成小卡片，探险时随身携带：
今日探险目标：
- 发现 3 个以前没注意的细节
- 提出 5 个”为什么”或”如果”
- 用自然材料做 1 个小创作
安全口诀：
- 眼看手不动（不认识的东西）
- 口要管住（不随便吃）
- 脚要跟住（不离开大人）
- 遇事要喊（找大人帮忙）
结束语： “今天，你发现了什么让心跳加速的秘密？”