探索“读思达”教学奥秘：一堂课，看懂高效互动式教学之道

一、引言

“读思达”教学理念作为一种创新的教学方法，其核心在于强调阅读、思考与表达的结合，旨在培养学生独立思考、合作学习的能力。本文将深入探讨“读思达”教学的奥秘，通过一堂生动的课堂案例，展示如何运用这种高效互动式教学之道。

本节课选自小学语文四年级下册《细菌世界历险记》一课，以“细菌世界历险记”为载体，运用“读思达”教学法，旨在引导学生深入了解细菌世界，培养他们的科学思维与创新能力。

课堂伊始，江燕老师通过智慧课堂平台，让学生自主填写阅读计划单，并实时采集数据。这一环节旨在让学生化身为阅读探险家，分享自己的阅读路径和心得。

每位学生根据自己的兴趣和阅读能力，制定个性化的阅读计划。江燕老师利用智慧课堂平台，实时采集学生阅读数据，为教师提供学生阅读状态的洞察窗口。

学生将阅读计划单展示在学生机上，分享自己的阅读路径和心得。这一环节让学生在互动中拓宽阅读视野，感受阅读的多元魅力。

江燕老师设计学生PK环节，让学生在竞争中深入阅读，挖掘书中的奥秘。这一环节旨在让学生成为积极的参与者和竞争者，主动深入阅读。

江燕老师将学生分为若干小组，进行知识竞赛。竞赛内容包括细菌的基本知识、细菌与人类生活的关系等。在竞赛中，学生为了在PK中展现自己的实力，主动深入阅读，挖掘书中的奥秘。

在PK环节中，学生以小组为单位进行合作，共同解答问题。这一环节培养了学生的合作意识，提高了他们的团队协作能力。

在课堂的最后，江燕老师引导学生进行总结发言，分享自己的学习成果。这一环节旨在提高学生的语言表达能力，让他们在表达中巩固所学知识。

学生根据自己的学习体会，进行总结发言。江燕老师鼓励学生积极发言，展示自己的学习成果。

江燕老师对学生的发言进行评价和反馈，肯定学生的优点，指出不足之处。这一环节旨在帮助学生发现问题，提高他们的学习效果。

本节课通过“读思达”教学法，成功激发了学生的学习兴趣，培养了他们的科学思维与创新能力。学生们在互动中积极参与，提高了课堂效率。

（1）运用信息化手段，实现个性化阅读。（2）设计富有竞争性的活动，激发学生学习热情。（3）引导学生进行总结发言，提升表达能力。

“读思达”教学理念作为一种高效互动式教学之道，有助于提高学生的学习兴趣和课堂效率。通过本文的分析，我们看到了“读思达”教学法的魅力所在。在今后的教学实践中，我们应该不断探索和运用这种教学法，为学生创造更加生动、有趣的课堂体验。