在新时代背景下，高校思政课程作为培养学生社会主义核心价值观、提高学生思想政治素质的重要途径，面临着如何与时俱进、创新融合育人模式的新挑战。本文旨在探讨高校思政课程创新融合育人的新路径，以期为高校思政教育改革提供参考。
一、思政课程融合育人的必要性
1.1 社会发展需求
随着我国社会经济的快速发展，人民群众对于教育质量的要求越来越高。高校思政课程作为培养社会主义建设者和接班人的重要课程，必须紧跟时代步伐，创新融合育人模式，以满足社会发展需求。
1.2 学生成长需求
新时代大学生面临着复杂的国际国内环境，他们的思想观念和价值取向也呈现出多元化趋势。思政课程融合育人有利于引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进学生全面发展。
二、思政课程创新融合育人的路径探索
2.1 教学内容创新
2.1.1 拓展课程内容
思政课程应与时俱进，将新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神、社会主义核心价值观等内容融入课程体系，使课程内容更加丰富、贴近实际。
2.1.2 融入跨学科知识
思政课程可以与经济学、法学、历史学等学科相结合，通过案例分析、专题研讨等形式，提高学生的综合素质。
2.2 教学方法创新
2.2.1 案例教学法
通过案例教学，让学生在实践中学习思政知识，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
2.2.2 情景模拟法
通过情景模拟，让学生身临其境地感受思政知识，提高学生的道德素养。
2.3 教学手段创新
2.3.1 网络教学平台
利用网络教学平台，实现思政课程的线上线下融合，提高教学效果。
2.3.2 多媒体教学
运用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
2.4 评价体系创新
2.4.1 过程性评价
注重学生在学习过程中的表现，如课堂讨论、作业完成情况等。
2.4.2 综合性评价
将学生的思想政治素质、道德品质、学业成绩等多方面因素纳入评价体系。
三、案例分析
以某高校思政课程为例，该校通过以下方式创新融合育人：
- 将新时代中国特色社会主义思想融入课程体系，拓展课程内容；
- 采用案例教学法和情景模拟法，提高学生的实践能力；
- 利用网络教学平台和多媒体技术，实现线上线下融合；
- 建立过程性评价和综合性评价相结合的评价体系。
通过以上措施，该校思政课程的教学效果得到了显著提升，学生的思想政治素质和道德素养得到了明显提高。
四、结论
总之，高校思政课程创新融合育人是一个系统工程，需要从教学内容、教学方法、教学手段和评价体系等多个方面进行改革。通过不断探索和实践，为新时代培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。