引言
非物质文化遗产（以下简称“非遗”）是我国历史文化的瑰宝，承载着中华民族丰富的智慧和创造力。近年来，随着社会发展和文化多样性的需求，非遗的传承和保护日益受到重视。浙江农林大学非遗研修班的设立，正是为了培养技艺接班人，探寻非遗传承新篇章。本文将详细介绍浙江农林大学非遗研修班的背景、课程设置、培养模式和取得的成果。
背景与意义
非遗传承的困境
在快速发展的现代社会，非遗面临着后继无人的困境。许多传统技艺因缺乏传承人而逐渐消失，这使得我国丰富的非物质文化遗产资源面临严重威胁。
浙江农林大学的响应
浙江农林大学作为一所以农学为主，多学科协调发展的大学，积极响应国家关于非遗保护的政策，成立了非遗研修班，致力于培养技艺接班人。
课程设置
专业课程
非遗研修班开设了丰富的专业课程，包括但不限于以下内容：
- 传统木雕技艺
- 纸艺制作
- 传统陶瓷技艺
- 丝绸织造技艺
- 传统剪纸技艺
实践课程
为了让学生更好地掌握传统技艺，研修班还安排了大量的实践课程，如：
- 实地考察：组织学生前往非遗传承地进行实地考察，了解技艺传承人的实际操作过程。
- 实作演练：在专业老师的指导下，学生进行技艺的实际操作演练。
培养模式
跨学科培养
非遗研修班采用跨学科的培养模式，不仅让学生学习传统技艺，还引入了管理学、市场营销等相关知识，培养学生的综合素质。
名师指导
研修班邀请了一批技艺精湛、经验丰富的非遗传承人担任指导老师，为学生提供一对一的辅导。
产学研结合
学校与相关企业合作，为学生提供实习和就业机会，实现产学研结合。
成果与展望
成果
自成立以来，浙江农林大学非遗研修班已培养了一批技艺接班人，他们在非遗保护和传承方面取得了显著成果。
展望
未来，浙江农林大学非遗研修班将继续深化教学改革，扩大招生规模，为我国非遗传承贡献更多力量。
结语
浙江农林大学非遗研修班的设立，为非遗传承注入了新的活力。通过专业的课程设置、优秀的师资力量和产学研结合的培养模式，研修班为培养技艺接班人提供了有力保障。相信在不久的将来，这些技艺接班人将为非遗传承书写新的篇章。