引言
江苏，作为中国教育的重要发源地之一，其学前教育的发展历程见证了我国教育事业的演变。本文将深入探讨江苏学前教育百年的发展轨迹，分析其在我国学前教育思想史上的重要地位。
一、江苏学前教育的起步与早期发展
- 清末民初的蒙学院：1908年，江苏金山县的怀仁幼稚舎作为中国早期有影响力的私立蒙养院之一，标志着江苏学前教育的起步。
- 教会幼儿园的兴起：在起步的20余年里，江苏的学前教育带有明显的外国化、宗教化和小学化倾向，教会办的幼儿园成为幼教机构的主体。
二、中国化与科学化的幼教改革
- 20世纪上半叶，陈鹤琴、陶行知等教育家推动了中国化和科学化的幼教改革，影响了新中国幼教事业的发展道路。
- 陈鹤琴的贡献：陈鹤琴是我国著名的儿童教育家，其研究成果《儿童心理之研究》对我国学前教育产生了深远影响。
三、江苏学前教育的传承与创新
- 南师大幼儿园：南师大幼儿园作为江苏学前教育的重要代表，秉承“用爱守护童年”的办园理念，为我国学前教育发展提供了宝贵经验。
- 南师教育的发展：南师教育充分发挥南京师范大学多学科资源优势，走科研兴教之路，为我国学前教育研究和发展做出了贡献。
四、江苏学前教育在新时代的挑战与机遇
- 时代背景：随着我国社会经济的快速发展，学前教育面临着新的挑战和机遇。
- 江苏学前教育的应对策略：加强师资队伍建设、提高教育质量、创新教育模式，以适应新时代的发展需求。
五、江苏学前教育百年足迹的启示
- 江苏学前教育的百年发展历程，为我国学前教育提供了宝贵的经验。
- 坚持以人为本，关注儿童身心发展，是学前教育发展的核心。
- 加强学前教育研究，推动学前教育理论创新，是学前教育发展的关键。
结语
江苏学前教育百年的发展历程，犹如一颗璀璨的明珠，在我国学前教育思想史上熠熠生辉。在新时代背景下，我们要继续传承与创新，为我国学前教育事业的繁荣发展贡献力量。