引言
教学导入是课堂教学的重要组成部分，它能够激发学生的学习兴趣，为接下来的教学内容奠定良好的基础。在《游园不值》这节课的教学中，如何巧妙地导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，是一课一得的关键。本文将从以下几个方面探讨“游园不值”的教学导入之道。
一、导入背景
《游园不值》是明代文学家汤显祖的代表作之一，讲述了主人公游园时因值日而不被允许入园的故事。这首诗以其独特的艺术魅力和深刻的寓意，成为了中学语文教学中的重要篇章。
二、导入策略
1. 谈话导入
教师可以通过与学生谈论生活中的类似经历，引导学生思考“游园不值”这一主题。例如，教师可以问：“同学们，你们有没有遇到过类似的情况，比如想去某个地方玩，却因为某些原因不能去？你们当时的心情是怎样的？”通过这样的提问，让学生将自身经历与诗歌内容联系起来，激发他们的学习兴趣。
2. 图片导入
教师可以展示与《游园不值》相关的图片，如园林、亭台楼阁等，让学生在欣赏图片的同时，对诗歌的背景有初步的了解。接着，教师可以引导学生思考：“这些美丽的景色，为什么主人公不能进入呢？”从而引出诗歌的主题。
3. 音乐导入
教师可以选择与《游园不值》意境相符的音乐，让学生在优美的旋律中感受诗歌的情感。在音乐结束后，教师可以引导学生谈谈自己的感受，为接下来的学习做好铺垫。
4. 故事导入
教师可以讲述与《游园不值》相关的背景故事，让学生在了解故事情节的基础上，对诗歌内容产生兴趣。例如，教师可以讲述汤显祖创作这首诗的初衷，以及诗中的寓意。
三、导入实施
1. 导入时间
导入环节不宜过长，一般控制在5分钟左右，以确保学生有足够的时间进入学习状态。
2. 导入内容
导入内容应与诗歌主题紧密相关，避免偏离主题。
3. 导入方式
导入方式应多样化，结合谈话、图片、音乐、故事等多种形式，以激发学生的学习兴趣。
四、导入效果
通过巧妙的教学导入，可以使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，为接下来的教学内容奠定良好的基础。具体效果如下：
1. 提高学生的学习兴趣
通过多种导入方式，激发学生的学习兴趣，使他们更加关注诗歌内容。
2. 培养学生的审美能力
在欣赏图片、聆听音乐的过程中，培养学生的审美能力。
3. 拓展学生的思维空间
通过导入环节，拓展学生的思维空间，使他们能够从多个角度思考问题。
五、结语
总之，在《游园不值》这节课的教学中，教师应巧妙运用导入策略，以激发学生的学习兴趣，为接下来的教学内容奠定良好的基础。通过不断探索和实践，相信教师能够找到最适合自己班级的教学导入方法。