语文教材作为学生接触文学、了解文化的重要途径，其中蕴含着丰富的风景描写，这些描写不仅展现了自然景观的壮丽与细腻，更蕴含着作者的情感与哲理。本文将带领读者一起探寻语文教材中的风景之美，感受那些触动心灵的瞬间。
一、自然风光的描绘
语文教材中的风景描写，首先展现了我国自然风光的壮丽与多样。如《登高》中“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，描绘了泰山之巅的壮阔景象；再如《草原》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的广袤意境，展现了内蒙古大草原的辽阔与生机。
1.1 泰山之巅
《登高》是唐代诗人杜甫的名篇，诗中描绘了诗人登高远眺的壮丽景象。首句“会当凌绝顶，一览众山小”便勾勒出了泰山之巅的雄伟。诗人通过登高，将自身的渺小与自然景观的壮丽形成鲜明对比，表达出对自然的敬畏之情。
1.2 内蒙古大草原
《草原》是著名作家老舍的散文，描绘了内蒙古大草原的壮美风光。文中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”一句，生动地展现了草原的辽阔与生机。作者通过对草原的描绘，表达了对大自然美好景象的赞美之情。
二、人文景观的展现
语文教材中的风景描写，不仅包括自然风光，还涵盖了丰富的人文景观。如《故宫》中对故宫建筑群的描述，展现了我国古代宫廷建筑的雄伟与精致；再如《苏州园林》中对苏州园林的描绘，揭示了园林艺术的高超与独特。
2.1 故宫
《故宫》是著名作家林斤澜的散文，描绘了我国古代宫廷建筑——故宫的壮丽景象。文中通过对故宫建筑群、宫殿、花园等景物的描写，展现了故宫的雄伟与精致。作者通过对故宫的赞美，表达了对我国古代文化的敬仰之情。
2.2 苏州园林
《苏州园林》是著名作家叶圣陶的散文，描绘了苏州园林的美丽与独特。文中通过对园林中亭台楼阁、小桥流水、假山叠石等景物的描写，展现了园林艺术的高超与独特。作者通过对苏州园林的赞美，表达了对我国园林艺术的推崇之情。
三、风景背后的情感与哲理
语文教材中的风景描写，往往蕴含着作者的情感与哲理。如《背影》中对父亲背影的描写，表达了作者对亲情的眷恋；再如《荷塘月色》中对荷塘月色的描绘，揭示了人生的哲理。
3.1 《背影》
《背影》是朱自清的散文，通过对父亲背影的描写，表达了作者对亲情的眷恋。文中“父亲那高大的背影，在暮色中显得格外孤单”一句，深刻地揭示了亲情的珍贵。
3.2 《荷塘月色》
《荷塘月色》是朱自清的散文，通过对荷塘月色的描绘，揭示了人生的哲理。文中“人生如梦，转眼即逝”一句，表达了对人生短暂的感慨。
四、总结
语文教材中的风景描写，以其独特的艺术魅力，吸引了无数读者的目光。这些描写不仅展现了我国自然风光的壮丽与人文景观的独特，更蕴含着作者的情感与哲理。让我们在阅读这些作品的过程中，感受那些触动心灵的瞬间，领略语文教材中的风景之美。