艺术教育作为培养人的审美情趣、情感表达和创造力的重要途径，在中西方文化中都有着悠久的历史和独特的地位。随着全球化的深入，中西方美育的交融不仅成为可能，而且呈现出越来越重要的趋势。本文将从共同价值观的角度出发，探讨中西方美育交融之美，并分析其对艺术教育的启示。
一、中西方美育的历史与特点
1.1 中国美育的历史与特点
中国美育源远流长，其核心在于“天人合一”的理念。古代中国的美育强调“诗教”与“乐教”，通过诗歌、音乐等艺术形式来陶冶情操，培养人的道德品质。在中国传统文化中，美育不仅仅是艺术教育，更是一种生活哲学和人生观。
1.2 西方美育的历史与特点
西方美育起源于古希腊，强调“模仿自然”和“以人为本”的理念。西方艺术教育注重审美能力的培养，强调艺术作品的形式美和技巧性。在西方，艺术教育被视为提高个人修养和社会文明的重要手段。
二、中西方美育交融的共同价值观
2.1 尊重个性与创造力
中西方美育都强调尊重个性，鼓励创造力的培养。在艺术教育中，无论是中国还是西方，都倡导学生自由表达，发挥自己的想象力和创造力。
2.2 重视情感表达与道德教育
中西方美育都认为艺术教育是情感表达和道德教育的重要途径。通过艺术作品，人们可以传达自己的情感，同时也能从中汲取道德的力量。
2.3 强调审美教育与生活实践的融合
中西方美育都强调审美教育与生活实践的融合。艺术教育不仅仅是课堂上的知识传授，更是生活中的实践体验。
三、中西方美育交融的艺术教育启示
3.1 教学模式的创新
中西方美育交融启示我们在艺术教育教学中，要注重创新教学模式，将中西方艺术教育理念相结合，形成具有中国特色的艺术教育模式。
3.2 跨文化教学方法的探索
在中西方美育交融的过程中，我们可以探索跨文化教学方法，让学生在了解和体验中西方艺术的同时，提高自己的跨文化交际能力。
3.3 强化审美教育与生活实践的融合
艺术教育要注重审美教育与生活实践的融合，让学生在日常生活中感受到美的存在，从而提高审美能力。
3.4 培养学生的道德品质
艺术教育要关注学生的道德品质培养，通过艺术作品传递正能量，引导学生树立正确的价值观。
四、结论
中西方美育交融之美为艺术教育提供了丰富的启示。在共同价值观的指导下，我们可以探索出一条具有中国特色的艺术教育之路，培养出更多具有国际视野和审美能力的人才。