一、教案背景与目标
1.1 教学背景
幼儿园阶段的儿童好奇心强、探索欲望旺盛，但安全意识薄弱，对潜在危险缺乏判断能力。小物品（如硬币、纽扣电池、磁力珠、小珠子、别针等）因其体积小、易被忽视，常成为儿童误吞、误吸或误伤的隐患。根据中国疾控中心数据，每年因误食小物品导致的儿童意外伤害事件占儿童意外伤害的15%以上。因此，开展针对性的安全教育至关重要。
1.2 教学目标
- 认知目标：帮助幼儿识别生活中常见的危险小物品，理解其潜在危害。
- 技能目标：掌握“不触碰、不放入、及时报告”的安全行为准则。
- 情感目标：培养幼儿的安全意识和自我保护能力，形成对危险物品的警惕心理。
1.3 教学对象
3-6岁幼儿园儿童（小班、中班、大班可根据认知水平调整内容深度）。
1.4 教学时长
40分钟（含互动与实践环节）。
二、教学准备
2.1 教具准备
- 实物展示：安全替代品（如用大号纽扣代替小纽扣、用塑料珠子代替玻璃珠）。
- 图片/视频：卡通化危险物品图片（如电池、磁力珠、尖锐物品）、安全警示标志。
- 互动道具：安全小卫士徽章、情景模拟卡片（如“发现地上有硬币怎么办？”）。
- 多媒体设备：投影仪或平板电脑，播放安全教育动画短片（如《小熊的安全之旅》）。
2.2 环境布置
- 在教室角落设置“安全角”，展示常见危险物品的对比图（安全 vs. 危险）。
- 墙面张贴儿童安全海报，用图画形式展示“不触碰、不放入、及时报告”三步法。
三、教学流程
3.1 导入环节：激发兴趣（5分钟）
活动设计：
教师手持一个神秘盒子，摇晃发出声音，提问：“小朋友们，猜猜盒子里有什么？它可能很危险哦！”
引导讨论：
- 请幼儿猜测盒子里的物品（如硬币、纽扣电池等）。
- 揭示物品（安全替代品），并提问：“这些东西为什么不能随便玩？”
目的：通过悬念引发幼儿好奇心，自然过渡到主题。
3.2 主体教学：危险物品识别（15分钟）
3.2.1 常见危险小物品分类讲解
教师讲解（配合图片展示）：
- 误吞类物品：
- 硬币、纽扣电池：体积小，易卡在食道或肠道，电池可能腐蚀内脏。
- 磁力珠、小珠子：多个误吞后可能在肠道内相互吸引，导致肠梗阻。
- 案例：播放动画短片《小明的冒险》（虚构），讲述小明误吞磁力珠后送医手术的故事。
- 硬币、纽扣电池：体积小，易卡在食道或肠道，电池可能腐蚀内脏。
- 误吸类物品：
- 小珠子、豆子：可能吸入气管，导致窒息。
- 演示：用透明塑料瓶模拟气管，放入小珠子演示堵塞过程。
- 小珠子、豆子：可能吸入气管，导致窒息。
- 误伤类物品：
- 别针、图钉、牙签：尖锐易刺伤皮肤或眼睛。
- 玻璃珠、碎玻璃：易划伤手部。
- 互动：请幼儿用安全材料（如软陶）模拟“尖锐物品”，感受其危险性。
- 别针、图钉、牙签：尖锐易刺伤皮肤或眼睛。
3.2.2 危险物品的“伪装”识别
教师引导：
- 有些危险物品看起来像玩具（如磁力珠像彩色积木）。
- 有些物品藏在日常用品中（如遥控器里的纽扣电池）。
活动：
- 出示图片，让幼儿找出“伪装”的危险物品（如玩具车里的小电池）。
- 讨论：“如果看到地上有亮晶晶的小珠子，该怎么办？”
3.3 行为准则学习：三步安全法（10分钟）
3.3.1 三步安全法讲解
教师板书或投影：
- 不触碰：看到危险小物品，不伸手去拿。
- 不放入：不将任何小物品放入口、鼻、耳中。
- 及时报告：立即告诉老师或家长。
口诀记忆：
“小物品，危险多，不碰不放快报告！”
情景模拟：
- 教师扮演“危险物品”，幼儿练习说：“我不碰你，我要告诉老师！”
- 使用情景卡片（如“在游乐场捡到小珠子”），请幼儿分组表演正确做法。
3.3.2 安全行为强化练习
游戏：安全小卫士闯关
- 第一关：识别危险（出示图片，幼儿举牌判断“安全”或“危险”）。
- 第二关：行为选择（给出情景，幼儿选择正确做法）。
- 第三关：报告练习（模拟发现危险物品，练习向老师报告）。
奖励机制：完成闯关的幼儿获得“安全小卫士”徽章。
3.4 巩固与延伸（10分钟）
3.4.1 家庭安全任务
发放《家庭安全检查表》：
- 请幼儿与家长一起检查家中是否有危险小物品（如纽扣电池、硬币等）。
- 用图画记录发现的危险物品，并讨论如何安全存放（如放入带锁的盒子）。
示例：
- 幼儿画一个电池，旁边画一个“×”和一个带锁的盒子。
- 家长签字确认，并附上安全存放照片。
3.4.2 安全儿歌创编
教师引导：
- 以“小物品，危险多”为主题，鼓励幼儿创编儿歌。
示例儿歌：
> 小珠子，亮晶晶，
> 不碰不放要记清。
> 告诉老师和爸妈，
> 安全第一我能行！
展示：将儿歌贴在教室墙面，供幼儿日常诵读。
四、教学评估
4.1 观察评估
- 课堂表现：记录幼儿在情景模拟中的反应（是否主动报告、是否尝试触碰危险物品）。
- 游戏参与度：统计闯关游戏中幼儿的正确率。
4.2 作品评估
- 家庭检查表：评估幼儿对危险物品的识别能力及家庭安全意识。
- 儿歌创编：检查幼儿对安全知识的理解程度。
4.3 家长反馈
- 通过家长群收集反馈，了解幼儿在家庭中的安全行为变化（如是否主动提醒家长收好小物品）。
五、教学反思与调整
5.1 常见问题及应对
- 问题1：幼儿对“纽扣电池”的危害理解不足。
调整：增加电池腐蚀实验视频（用醋模拟胃酸，展示电池外壳溶解）。
- 问题2：部分幼儿对“及时报告”执行困难。
调整：增加“报告小能手”角色扮演，强化正向激励。
5.2 分层教学建议
- 小班：重点识别1-2类危险物品（如硬币、别针），强调“不碰不放”。
- 中班：增加磁力珠、电池等复杂物品，学习“报告”流程。
- 大班：引入家庭安全检查任务，培养责任意识。
六、延伸活动建议
6.1 家园共育活动
- 安全讲座：邀请儿科医生或消防员入园，讲解儿童意外伤害案例。
- 亲子手工：制作“安全收纳盒”，将家中小物品分类存放。
6.2 跨学科整合
- 科学课：用放大镜观察小物品，讨论“为什么小物品危险？”（结合大小、形状、材质）。
- 美术课：绘制“危险物品警示图”，张贴在幼儿园公共区域。
七、安全教育的长期意义
7.1 培养终身安全习惯
通过反复强化“三步安全法”，帮助幼儿形成条件反射式的安全行为，为未来独立生活奠定基础。
7.2 提升家庭安全意识
家庭安全检查任务能带动家长关注儿童安全环境，减少家庭隐患。
7.3 社会责任延伸
幼儿园可联合社区开展“儿童安全宣传周”，将安全教育从课堂延伸到社会。
八、结语
危险小物品识别与防范是幼儿园安全教育的重要组成部分。通过生动有趣的教学活动，幼儿不仅能掌握安全知识，更能内化为自我保护能力。教师需持续观察、调整教学策略，确保安全教育真正落地，为幼儿的健康成长保驾护航。
安全无小事，预防是关键。让我们携手，为孩子们筑起一道坚实的安全防线！