在文理分科这一教育阶段性的变革中，同学之间的友谊也经历了诸多变化。本文将探讨文理分科对同学交流的影响，分析其中的变与不变。
友谊的变
分科后的人际关系重构
文理分科后，学生将根据所选科目进入不同的班级，这意味着原本熟悉的同学群体将发生重构。学生可能会失去与不同科目同学交流的机会，导致原本的友谊受到挑战。
例子：
张三和李四在初中时是最好的朋友，他们共同参加了数学和物理兴趣小组。文理分科后，张三选择了理科班，而李四选择了文科班。尽管他们依然在同一所学校，但由于班级不同，交流的机会大大减少，友谊也变得脆弱。
学科差异带来的隔阂
文理分科后，学生所学的学科知识差异较大，这可能导致学生在价值观、兴趣爱好等方面产生分歧，从而影响同学间的交流。
例子：
王五和赵六在初中时是亲密无间的好友。文理分科后，王五选择了理科，而赵六选择了文科。在交流过程中，他们发现彼此在讨论问题时经常产生分歧，渐渐地，他们之间的友谊开始出现裂痕。
友谊的不变
共同成长背景下的深厚感情
尽管文理分科后同学间的关系发生了变化，但他们在共同的学习和生活环境中培养出的深厚感情依然存在。
例子：
赵七和钱八在初中时曾是同班同学，文理分科后，他们分别进入了不同的班级。尽管如此，他们在学习上相互鼓励，在生活中互相关心，这段深厚的友谊并未因分科而减弱。
人际交往能力的培养
文理分科后，学生需要适应新的学习环境，学会与不同背景的同学相处，这有助于培养他们的交际能力。
例子：
孙九在文理分科后进入了一个新的班级，起初他感到孤独和迷茫。但在与同学们的交流中，他逐渐学会了如何与人沟通，提高了自己的交际能力。这段经历使他的友谊更加牢固。
总结
文理分科对同学交流的影响是多方面的，既有变也有不变。面对这一变化，我们应该正视友谊的挑战，学会适应新的环境，努力维护和拓展同学间的友谊。