引言：巡视反馈揭示党校发展的关键转折点
县委党校作为基层党员干部教育培训的主阵地，肩负着培养忠诚干净担当的高素质干部队伍的重要使命。然而，近期巡视反馈揭示了党校在教学管理和作风建设方面存在的深层问题，这些问题不仅影响了党校的办学质量，也制约了其在新时代干部教育培训中的作用发挥。本文将从巡视反馈的具体问题入手，深入剖析教学管理与作风建设的双重挑战，并结合专家建议，提出系统性的整改方案，旨在为县委党校破解难题、提升办学质量提供可操作的路径。
巡视反馈通常聚焦于政治站位、教学质量、管理规范、作风纪律等多个维度。例如，在教学管理方面，可能表现为课程设置与实际需求脱节、教学方法陈旧、师资队伍建设滞后等问题；在作风建设方面，则可能涉及形式主义、官僚主义、纪律松弛等现象。这些问题看似独立，实则相互关联，共同构成了党校发展的瓶颈。破解双重挑战，需要坚持问题导向、系统思维，以全面整改推动办学质量的整体提升。
本文将从以下几个方面展开：首先，详细梳理巡视反馈揭示的深层问题；其次，分析教学管理与作风建设双重挑战的具体表现及成因；再次，结合专家建议，提出针对性的破解策略；最后，探讨如何推动全面整改，实现办学质量的持续提升。通过深入剖析和系统建议，本文力求为县委党校的整改工作提供理论支撑和实践指导。
巡视反馈揭示的深层问题剖析
巡视反馈是党内监督的重要手段，对于县委党校而言，它如同一面镜子，照出了办学过程中的深层次矛盾。根据巡视工作条例和相关实践，反馈问题往往涉及政治建设、教学科研、管理服务、作风纪律等方面。以下将从教学管理和作风建设两个核心维度，剖析巡视反馈揭示的具体问题，并结合实际案例进行说明。
教学管理方面的深层问题
教学管理是党校工作的核心，巡视反馈常指出以下问题：
课程设置与新时代要求脱节：部分课程内容陈旧，未能及时融入习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，导致教学针对性不强。例如，某县委党校在巡视中被指出，主体班课程中理论课占比过高，实践案例教学不足，学员反映“学用分离”。具体数据可能显示，实践课程仅占总课时的20%，远低于上级要求的40%标准。
教学方法单一，创新不足：仍以传统灌输式讲授为主，缺乏互动式、研讨式、案例式教学。巡视反馈常提到，教学手段落后，信息化应用水平低。例如，某校未充分利用在线学习平台，学员参与度低，教学效果评估流于形式。这不仅影响了学员的学习积极性，也制约了教学品牌的打造。
师资队伍建设滞后：教师队伍结构不合理，年轻教师比例低，高层次人才引进困难。巡视可能揭示，教师培训投入不足，科研能力薄弱，导致教学质量难以提升。例如，某县委党校教师中，具有高级职称的仅占15%，且近三年未组织系统性教学能力培训，造成教学内容更新缓慢。
教学评估与质量监控缺失：缺乏科学的评估体系，学员反馈机制不健全。巡视反馈常指出，教学效果跟踪不到位，整改闭环未形成。例如，某校学员满意度调查显示，对教学内容的满意度仅为65%，但未据此调整课程，问题长期存在。
这些问题根源在于管理机制不健全，缺乏顶层设计和执行力，导致教学管理流于形式，难以适应新时代干部教育培训的需求。
作风建设方面的深层问题
作风建设关乎党校的政治生态和形象，巡视反馈常见以下问题：
形式主义突出：会议多、文件多、检查多，但实际成效少。例如，某县委党校在巡视中被指出，年度工作计划中“学习活动”多达20余项，但多数为走过场，未解决实际问题。这反映出“以会议落实会议”的官僚主义作风。
纪律执行不严：内部管理松散，考勤、请销假制度形同虚设。巡视可能揭示，个别教职工存在迟到早退、工作日饮酒等现象，影响了整体风气。例如，某校巡视期间发现，教师上课迟到率高达10%，学员管理也存在“宽松软”问题。
服务意识淡薄：对学员和基层干部的服务不到位，存在“门难进、脸难看”现象。反馈常提到，党校在培训中忽视学员需求，后勤保障差，导致培训效果打折。例如，某校食堂卫生问题频发，学员投诉率高，但整改不力。
廉洁风险防控薄弱：在经费使用、物资采购等方面存在漏洞，巡视可能指出违规报销、公款吃喝等问题。例如，某校巡视发现，教学设备采购未严格执行招投标程序，涉及金额虽小但暴露了制度缺失。
作风问题的成因多为党性教育不足、监督机制缺失，以及领导责任落实不到位。这些问题与教学管理问题交织，形成恶性循环：作风不正影响教学投入，教学低效又加剧形式主义。
双重挑战的关联性分析
教学管理与作风建设并非孤立存在，而是相互影响的。作风问题如形式主义，会直接导致教学管理流于表面，例如课程评估走过场；反之，教学管理混乱也会滋生作风问题，如师资不优导致教师懈怠。巡视反馈揭示的深层问题，本质上是党校在政治站位、制度建设、执行力上的短板。如果不系统整改，将难以实现办学质量的提升。
破解双重挑战的策略：专家建议与实践路径
针对巡视反馈的问题，专家建议从制度建设、教学创新、作风整顿、监督问责等方面入手，形成闭环式整改方案。以下结合专家观点（如中央党校相关研究和基层党校改革经验），提出具体策略，并举例说明实施路径。
策略一：深化教学管理改革，提升培训实效
专家强调，教学管理必须以需求为导向，突出政治性、时代性和实践性。核心是优化课程体系、创新教学方法、强化师资建设。
优化课程设置，融入新时代元素：建立“需求调研-课程设计-动态调整”机制。每年开展学员需求调查，确保课程覆盖党的创新理论、党性教育、能力提升三大模块。例如，某县委党校在整改中引入“菜单式”课程，学员可自选专题，实践课占比提升至50%，满意度从65%升至90%。具体实施：成立课程审定小组，每季度审核一次，确保内容紧跟中央精神。
创新教学方法，推动数字化转型：推广“线上+线下”混合模式，利用“学习强国”平台或自建APP开展互动教学。专家建议，引入案例教学法，每门课至少包含2-3个本地典型案例。例如，某校在巡视整改中开发“红色教育+乡村振兴”微课系列，通过视频讲解和小组讨论，学员参与度提升30%。代码示例（如需开发简易在线平台，可用Python Flask框架）： “`python
简易在线课程平台示例（Flask框架）
from flask import Flask, render_template, request, jsonify
app = Flask(name)
# 模拟课程数据 courses = [
{"id": 1, "title": "习近平新时代中国特色社会主义思想", "type": "theory"},
{"id": 2, "title": "基层治理案例分析", "type": "case"}
]
@app.route(‘/’) def index():
return render_template('index.html', courses=courses)
@app.route(‘/enroll’, methods=[‘POST’]) def enroll():
data = request.json
course_id = data.get('course_id')
# 模拟报名逻辑
if any(c['id'] == course_id for c in courses):
return jsonify({"message": "报名成功！"})
return jsonify({"message": "课程不存在"})
if name == ‘main’:
app.run(debug=True)
”` 此代码可用于快速搭建学员选课系统，便于教学管理数字化。
- 加强师资队伍建设：实施“引育结合”计划，引进高层次人才，同时加强在职培训。专家建议，每年选派教师到上级党校轮训，鼓励参与科研项目。例如，某校整改后，教师培训经费增加20%，新增2名副教授，教学评估分提升15%。
策略二：强化作风建设，净化政治生态
作风建设需从思想教育入手，结合制度约束和监督问责。专家指出，要以“钉钉子”精神抓常抓长，杜绝“一阵风”式整改。
开展党性教育专题活动：组织“不忘初心、牢记使命”主题教育常态化，每季度举办一次作风剖析会。例如，某县委党校在巡视后设立“作风监督员”，由纪检干部兼任，每月通报问题。整改效果：迟到率降至1%，内部投诉减少50%。
完善内部管理制度：修订考勤、财务、采购等制度，实行“负面清单”管理。专家建议，引入第三方审计，每年对经费使用进行审查。例如，某校整改中制定《党校工作人员行为规范》，明确“十不准”，并张贴公示，违规者扣绩效分。
建立服务学员长效机制：设立学员意见箱和热线，及时回应需求。例如，某校在整改后改善食堂条件，引入营养师指导，学员满意度从70%升至95%。同时，开展“我为学员办实事”活动，教师主动走访基层，收集反馈。
策略三：统筹双重挑战，推动系统整改
专家强调，破解双重挑战需“两手抓、两手硬”，以党建引领整改。成立由校长任组长的整改领导小组，制定时间表和路线图。例如，某县委党校在巡视反馈后，制定了“3+6”整改方案（3个月集中整改、6个月巩固提升），明确责任人，实行周调度、月督查。结果：教学管理规范化水平提升，作风纪律明显好转，办学质量评估进入全市前列。
推动全面整改提升办学质量的长效机制
全面整改不是终点，而是新起点。专家建议，建立长效机制，确保整改成果可持续。
强化党的领导，压实主体责任：党校校长要亲自抓整改，将巡视反馈问题纳入年度考核。定期召开民主生活会，开展批评与自我批评。
构建监督评估体系：引入第三方评估机构，每年对教学质量和作风状况进行测评。建立问题台账，实行销号管理。例如，某校开发整改管理软件（可用Excel或简单数据库），实时追踪进度。
加强与上级联动：主动向上级党校和组织部门汇报整改情况，争取指导和支持。同时，借鉴先进经验，如邀请省级党校专家授课。
注重成果转化：将整改经验转化为制度成果，如出台《县委党校高质量发展三年行动计划》。通过这些措施，实现从“被动整改”向“主动提升”转变，办学质量全面提升，助力县域干部教育培训高质量发展。
总之，巡视反馈是压力更是动力。县委党校应以此为契机，破解教学管理与作风建设双重挑战，推动全面整改，不断提升办学质量，为新时代党的建设贡献力量。