引言

随着教育改革的不断深入，语文教学面临着新的挑战和机遇。校本实践研修作为一种重要的教学研究活动，对推动语文教学的创新与突破具有重要意义。本文将从校本实践研修的背景、目的、方法以及具体案例等方面进行探讨，以期为我国语文教学的改革与发展提供参考。

一、校本实践研修的背景与目的

1. 背景

（1）教育改革的需求：新课程改革要求教师转变教学观念，提高教学水平，而校本实践研修为教师提供了学习和交流的平台。

（2）教师专业发展的需要：教师通过研修活动，可以不断提升自身的专业素养，适应教育改革的要求。

（3）提高语文教学质量的追求：校本实践研修有助于教师探索新的教学方法，提高语文教学质量。

2. 目的

（1）提升教师的教学水平，促进教师专业成长。

（2）推动语文教学的创新与突破，提高语文教学质量。

（3）促进学生全面发展，提高学生的语文素养。

二、校本实践研修的方法

1. 课题研究法

教师根据教学实际，选择具有针对性的课题进行研究，通过查阅文献、调查分析、实验验证等方法，不断优化教学策略。

2. 教学观摩法

教师通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法，提高自身的教学水平。

3. 交流研讨法

教师之间就教学问题进行交流研讨，共同探讨解决问题的方法，促进教学经验的分享和传播。

4. 教学反思法

教师对自己的教学过程进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。

三、校本实践研修的具体案例

1. 案例一：基于核心素养的语文教学设计

教师以核心素养为导向，设计了一系列语文教学活动，如阅读、写作、口语交际等，旨在培养学生的语文素养。

2. 案例二：翻转课堂在语文教学中的应用

教师利用翻转课堂，让学生在课前自主学习，课堂上进行互动交流，提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 案例三：信息技术与语文教学的融合

教师将信息技术融入语文教学，如利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。

四、结语

校本实践研修作为一种有效的教学研究活动，对推动语文教学的创新与突破具有重要意义。教师应积极参与研修活动，不断探索新的教学方法，提高自身的教学水平，为我国语文教学的改革与发展贡献力量。