仿写是小学高年级学生提升写作能力的重要训练方式，尤其在小升初阶段，通过仿写可以快速掌握写作技巧、积累语言素材、培养语感。仿写不是简单的复制，而是通过分析范文的结构、语言和表达方式，进行创造性模仿，最终形成自己的写作风格。本文将详细介绍如何高效练习仿写，掌握技巧，从而提升写作能力。
一、理解仿写的核心价值
仿写的核心价值在于“模仿中学习，学习中创新”。对于小升初学生来说，写作基础相对薄弱，直接创作往往无从下手。仿写提供了一个“脚手架”，让学生在模仿优秀范文的过程中，逐步内化写作技巧。
举例说明：
假设范文是描写春天的段落：“春风拂过，柳树抽出嫩绿的新芽，小草从土里探出头来，花儿竞相开放，整个世界仿佛被染上了鲜艳的色彩。”
仿写时，学生可以模仿其结构：先写风，再写植物，最后写整体感受。例如：“秋风送爽，枫叶染红了山林，菊花绽放出金黄的花朵，果实挂满枝头，大地披上了丰收的盛装。”
通过这样的仿写，学生不仅学会了描写景物的顺序，还掌握了如何运用比喻和拟人手法。
二、高效练习仿写的步骤
1. 选择合适的范文
选择范文时，应考虑学生的年龄和水平。范文应语言优美、结构清晰、内容贴近生活。可以从课本、优秀作文选或网络资源中选取。
举例：
选择一篇描写人物的范文，如《我的妈妈》：“妈妈有一双勤劳的手，每天天不亮就起床做饭，晚上还要辅导我作业。她的手虽然粗糙，但总是温暖有力。”
这篇范文结构简单：开头总写，中间分写，结尾总结。适合初学者模仿。
2. 分析范文的结构和语言
在仿写前，必须深入分析范文。可以从以下几个方面入手：
- 结构：范文是如何组织内容的？是总分总、时间顺序还是空间顺序？
- 语言：使用了哪些修辞手法？词汇是否丰富？句式是否多样？
- 情感：作者表达了什么情感？如何通过细节描写体现情感？
举例分析：
以描写动物的范文《小狗旺财》为例：
- 结构：先写外形，再写习性，最后写与“我”的互动。
- 语言：使用了比喻（“眼睛像黑宝石”）、拟人（“它摇着尾巴，仿佛在说‘欢迎回家’”）。
- 情感：表达了对小狗的喜爱和依赖。
3. 模仿结构进行仿写
在理解范文后，先模仿其结构进行仿写。这一步不要求语言完全一致，但结构要相似。
举例：
仿写《小狗旺财》的结构，写《小猫咪咪》：
- 外形：小猫咪咪有一身雪白的毛，眼睛像蓝宝石，胡须细细的。
- 习性：它喜欢在阳光下睡觉，晚上则精神抖擞地捉老鼠。
- 互动：每当我回家，它都会蹭我的腿，喵喵叫着要食物。 通过这样的仿写，学生掌握了描写动物的基本结构。
4. 丰富语言和细节
在结构仿写的基础上，逐步丰富语言。可以替换范文中的词汇，加入自己的观察和感受，使用不同的修辞手法。
举例：
原句：“春风拂过，柳树抽出嫩绿的新芽。”
仿写时可以丰富为：“春风像一位温柔的画家，轻轻拂过柳树，柳树便抽出嫩绿的新芽，仿佛在向春天招手。”
这里加入了比喻和拟人，使句子更生动。
5. 创造性仿写
当学生熟练掌握结构后，可以尝试创造性仿写。即保留范文的精髓，但内容完全自创。
举例：
范文是描写校园景色的，学生可以仿写自己的家乡景色。结构相似，但内容不同，这样既能巩固技巧，又能培养创新能力。
三、常见仿写题型及技巧
1. 句子仿写
句子仿写是基础，通常给出一个例句，要求仿写结构相似的句子。
技巧：分析例句的句式、修辞和逻辑关系，然后替换关键词。
举例：
例句：“书籍是钥匙，能打开智慧的大门。”
仿写：“书籍是阶梯，能攀登知识的高峰。”
这里模仿了“书籍是……，能……”的比喻结构。
2. 段落仿写
段落仿写要求模仿一段话的结构和表达方式。
技巧：先划分段落层次，确定每部分的内容，然后用自己的内容填充。
举例：
范文段落：“秋天是收获的季节。田野里，稻谷金黄，像铺了一层金子；果园里，苹果红了，像一盏盏小灯笼；菜园里，蔬菜绿油油的，像一片片翡翠。”
仿写：“冬天是寒冷的季节。山上，白雪皑皑，像盖了一层棉被；河里，冰层厚厚的，像一面镜子；空中，雪花飘舞，像一只只蝴蝶。”
这里模仿了总分结构和排比句式。
3. 文章仿写
文章仿写是最高层次，要求模仿整篇文章的结构、主题和风格。
技巧：先列出范文的提纲，然后根据提纲创作自己的文章。
举例：
范文是《我的暑假生活》，结构：开头总写暑假感受，中间分写几件有趣的事，结尾总结收获。
学生可以仿写《我的周末生活》，结构相同，内容换成周末活动。
四、提升仿写效果的辅助方法
1. 积累词汇和句式
仿写需要丰富的语言储备。学生应多读多背，积累好词好句。
举例：
准备一个“仿写素材本”，记录描写天气、人物、景物的优美句子。例如：
- 描写天气：“阳光明媚，万里无云。”
- 描写人物：“他笑起来眼睛眯成一条缝，像弯弯的月牙。”
2. 多读多背优秀范文
阅读是仿写的基础。多读优秀作文，可以潜移默化地提高语感。
举例：
每周精读一篇范文，背诵其中的精彩段落。例如，背诵描写春天的段落，然后在仿写时灵活运用。
3. 定期练习和反馈
仿写需要持续练习。学生可以每周练习2-3次，每次仿写一个句子或段落。完成后，可以请老师或家长点评，指出优点和不足。
举例：
学生仿写了一个段落，老师点评：“比喻用得很生动，但句子之间可以更连贯。”学生根据反馈修改，下次仿写时注意衔接。
4. 结合生活实际
仿写的内容应贴近生活，这样更容易产生共鸣，也更容易写出真情实感。
举例：
仿写描写人物的范文时，可以写自己的父母、朋友或老师，这样更容易抓住人物特点。
五、常见问题及解决方法
1. 仿写变成抄袭
有些学生直接照搬范文，没有自己的内容。解决方法：强调仿写是“模仿结构和方法”，不是复制内容。鼓励学生用自己的语言表达。
举例：
范文写“妈妈的手”，学生可以写“爸爸的手”，但结构相似，内容不同。
2. 语言生硬，缺乏变化
仿写时语言过于依赖范文，显得生硬。解决方法：多积累词汇，尝试用不同的表达方式。
举例：
范文用“美丽”，仿写时可以换成“漂亮”“秀丽”“迷人”等。
3. 结构混乱，逻辑不清
仿写时结构不清晰。解决方法：先列提纲，明确每部分的内容。
举例：
仿写文章前，先写提纲：开头写什么，中间写几件事，每件事如何展开，结尾如何总结。
六、仿写练习的长期规划
1. 短期目标（1-2个月）
重点练习句子和段落仿写，掌握基本结构和修辞手法。每周练习3-4次，每次10-15分钟。
举例：
第一周：练习比喻句仿写。
第二周：练习拟人句仿写。
第三周：练习总分结构段落仿写。
第四周：练习时间顺序段落仿写。
2. 中期目标（3-6个月）
练习文章仿写，能独立完成一篇结构完整、语言通顺的作文。每周练习1-2篇，每篇300-400字。
举例：
仿写《难忘的一件事》，结构：开头点题，中间详细描写事件经过，结尾抒发感受。
学生可以写自己亲身经历的事，如“第一次做饭”“参加运动会”等。
3. 长期目标（6个月以上）
形成自己的写作风格，能灵活运用仿写技巧进行创作。每月练习2-3篇不同主题的作文。
举例：
仿写不同主题的文章，如写景、写人、记事、状物等，逐步提高写作的多样性和深度。
七、总结
仿写是小升初学生提升写作能力的有效途径。通过选择合适的范文、深入分析、模仿结构、丰富语言和创造性仿写，学生可以逐步掌握写作技巧。结合积累词汇、多读多背、定期练习和联系生活实际，仿写效果会更加显著。长期坚持，学生不仅能提高写作水平，还能培养语感和创造力，为初中写作打下坚实基础。
最后提醒：仿写只是手段，不是目的。最终目标是让学生能够独立创作，表达自己的思想和情感。因此，在仿写过程中，要鼓励学生发挥想象力，逐步从模仿走向创新。