引言
随着疫情逐渐得到控制，小学数学教师纷纷返岗，迎来了新的教学挑战。本文将分享一位小学数学教师在返岗实践中的挑战与成长，以及一线教学经验。
一、返岗前的准备
1. 疫情防控知识
返岗前，教师需要了解并掌握疫情防控的相关知识，确保自身和学生的健康安全。这包括：
- 个人卫生：勤洗手、戴口罩、保持社交距离等。
- 校园消毒：了解学校消毒流程，参与校园消毒工作。
- 紧急情况处理：熟悉应急预案，如发现学生或教职工出现发热、咳嗽等症状时的处理流程。
2. 教学资源准备
由于疫情期间线上教学的普及，教师需要准备丰富的教学资源，以适应线下教学。这包括：
- 教学课件：根据教学进度和内容，制作或更新教学课件。
- 练习题：设计符合学生认知水平的练习题，巩固所学知识。
- 互动游戏：引入互动游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
二、返岗后的挑战
1. 学生学习状态调整
疫情期间，学生长时间居家学习，学习状态和习惯可能发生变化。教师需要关注以下几点：
- 关注学生心理健康：与学生进行沟通，了解他们的心理状况，提供必要的心理支持。
- 恢复学习秩序：引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。
- 调整教学方法：根据学生的实际情况，调整教学方法和进度。
2. 教学效果评估
返岗后，教师需要关注教学效果，确保教学质量。这包括：
- 定期测试：通过测试了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
- 课堂观察：关注学生在课堂上的表现，了解他们的学习需求。
- 家长沟通：与家长保持沟通，共同关注学生的学习进展。
三、一线教学经验分享
1. 灵活运用教学方法
在教学过程中，教师应灵活运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。以下是一些实用的教学方法：
- 案例教学法：通过案例分析，帮助学生理解抽象的数学概念。
- 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的思维。
- 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
2. 注重学生个体差异
每个学生的学习能力和学习风格都有所不同，教师需要关注学生的个体差异，实施差异化教学。以下是一些建议：
- 分层次教学：根据学生的认知水平，设计不同层次的教学内容。
- 鼓励学生提问：鼓励学生积极提问，培养他们的思考能力。
- 定制化辅导：针对学生的学习需求，提供个性化的辅导。
3. 家校合作
家校合作是提高学生学习成绩的关键。以下是一些建议：
- 定期与家长沟通：了解学生的学习情况，共同关注学生的学习进展。
- 共同制定学习计划：与家长共同制定学习计划，确保学生在家也能保持良好的学习状态。
- 家长参与课堂：邀请家长参与课堂活动，增进家校之间的了解。
结语
小学数学教师返岗实践是一项充满挑战与机遇的任务。通过充分准备、关注学生需求、灵活运用教学方法，教师可以在一线教学实践中不断成长，为学生的数学学习奠定坚实的基础。