引言
篇章式阅读教学是一种以篇章为单位，通过阅读完整的故事或文章来提高学生阅读理解和语言运用能力的教学方法。在小学英语教学中，篇章式阅读教学不仅可以激发孩子的阅读兴趣，还能有效提升他们的英语阅读能力。本文将深入探讨篇章式阅读教学的策略和实施方法。
一、篇章式阅读教学的意义
1. 提高阅读理解能力
篇章式阅读教学要求学生整体理解文章，这有助于培养他们的阅读策略，提高对复杂句型、词汇和语境的理解能力。
2. 培养语言运用能力
通过篇章阅读，学生可以学习到地道的英语表达方式，增强语言运用能力。
3. 激发阅读兴趣
选择有趣的篇章，能够吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。
二、篇章式阅读教学的策略
1. 选择合适的篇章
选择适合小学生认知水平和兴趣的篇章，如童话、寓言、科普故事等。
2. 创设阅读情境
在课堂上创设与篇章内容相关的情境，帮助学生更好地理解文章。
3. 引导学生预测
在阅读前，引导学生根据图片、标题等信息预测文章内容。
4. 阅读过程中的策略指导
- 逐段阅读：让学生逐段阅读，并提问理解段落大意。
- 关键词汇讲解：讲解文章中的重点词汇和短语。
- 句型分析：分析文章中的句型和语法结构。
5. 阅读后的活动设计
- 讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得。
- 复述与创意写作：要求学生复述文章内容，或根据文章内容进行创意写作。
三、案例分析
1. 篇章选择：《小熊拔河》
选择这篇童话故事，因其内容简单、趣味性强，适合小学生阅读。
2. 阅读指导
- 引导学生观察插图，预测故事内容。
- 逐段阅读，提问理解段落大意。
- 讲解重点词汇和短语，如“拔河”、“胜利”等。
- 分析故事中的因果关系。
3. 阅读活动
- 小组讨论：故事中的人物为什么喜欢拔河？
- 创意写作：假如你是小熊，你会怎么做？
四、结语
篇章式阅读教学是一种有效的英语教学方法，通过激发学生的阅读兴趣，提升他们的英语阅读能力。教师在教学中应注重策略指导，选择合适的篇章，创设良好的阅读氛围，帮助学生更好地掌握英语阅读技巧。