引言
自新冠疫情爆发以来，广大师生都面临着前所未有的挑战。对于小学生来说，疫情不仅带来了身体健康上的担忧，更对他们的心理健康产生了深远影响。小学语文教学作为基础教育的重要组成部分，在帮助学生战胜疫情心理障碍方面具有独特的优势。本文将从以下几个方面探讨小学语文教学如何助力学生战胜疫情心理障碍。
一、营造温馨的课堂氛围
1.1 注重情感交流
在课堂上，教师应关注学生的情绪变化，通过与学生进行情感交流，了解他们在疫情期间的心理状态。教师可以适时分享自己的经历和感悟，引导学生树立积极向上的心态。
1.2 创设情境教学
通过创设与疫情相关的情境，让学生在语文学习中感受到生活的美好。例如，在阅读课文时，教师可以引导学生关注疫情期间的感人故事，让学生在故事中体会到人性的光辉。
二、丰富教学内容
2.1 增加心理健康教育内容
在语文教学中融入心理健康教育，帮助学生了解心理障碍的表现和应对方法。教师可以结合教材内容，引导学生关注人物的心理变化，学会在现实生活中调整自己的心态。
2.2 传承优秀传统文化
通过学习古代诗词、成语故事等，让学生在欣赏美的同时，汲取传统文化的智慧，增强心理素质。
三、创新教学方法
3.1 利用多媒体技术
利用多媒体技术，将疫情相关的图片、视频、音频等素材融入课堂，让学生在直观感受中了解疫情，学会正确面对。
3.2 开展小组合作学习
通过小组合作学习，让学生在讨论、交流中分享自己的感受，共同战胜心理障碍。
四、加强家校合作
4.1 建立家校沟通平台
教师可以通过微信群、家长会等形式，与家长保持密切沟通，共同关注学生的心理健康。
4.2 开展家庭教育指导
教师可以向家长推荐一些心理健康教育方面的书籍、文章，引导家长关注孩子的心理变化，共同帮助孩子战胜疫情心理障碍。
结语
小学语文教学在助力学生战胜疫情心理障碍方面具有重要作用。通过营造温馨的课堂氛围、丰富教学内容、创新教学方法和加强家校合作，相信我们能够为学生的心理健康保驾护航。