扬中滨江小学如何用创新方法让数学课堂更生动？揭秘数学教学新招数

在扬中滨江小学，数学课堂不再局限于枯燥的公式和定理，而是充满了生机与活力。学校通过一系列创新方法，让数学课堂变得更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。以下是扬中滨江小学在数学教学中的一些新招数。

一、情境教学法

情境教学法是一种以学生为主体，通过创设真实、生动的教学情境，激发学生学习兴趣，提高学生主动参与课堂的能力的教学方法。扬中滨江小学的数学教师们善于运用情境教学法，将数学知识与实际生活相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

例如，在教授分数概念时，教师可以让学生将一块蛋糕平均分成几份，让学生在实际操作中理解分数的含义。

教师可以通过多媒体课件、动画等形式，将抽象的数学知识具体化、形象化，让学生更容易理解和掌握。

游戏化教学是将游戏元素融入课堂教学，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。扬中滨江小学的数学教师们巧妙地将数学游戏引入课堂，让学生在游戏中学习数学知识。

教师可以制作一些数学游戏卡片，如“数独”、“24点”等，让学生在课余时间进行游戏，提高数学思维能力。

定期举办数学竞赛活动，如“数学知识竞赛”、“解题大赛”等，激发学生的学习热情，培养学生的团队协作精神。

合作学习是一种以小组为单位，通过成员之间的互动与合作，共同完成学习任务的教学方法。扬中滨江小学的数学教师们鼓励学生进行合作学习，让学生在交流中提高数学素养。

在教授复杂数学问题时，教师可以让学生分组讨论，共同解决问题。

鼓励学生互相帮助，共同进步，培养良好的学习习惯。

扬中滨江小学的数学教师们不再局限于传统的考试评价方式，而是采用多元化的评价方法，关注学生的全面发展。

教师可以为学生建立成长记录袋，记录学生在数学学习过程中的进步和成果。

关注学生在课堂上的表现，如积极参与、主动提问、认真思考等，给予及时反馈。

总之，扬中滨江小学通过创新方法让数学课堂更生动，不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的创新思维和合作能力。这些新招数值得其他学校借鉴和推广。