疫情停课，德育作业如何寓教于乐？探索小学德育新路径

引言

随着疫情的影响，传统的课堂教学模式受到了前所未有的挑战。小学德育作为培养学生良好道德品质和社会主义核心价值观的重要环节，如何在停课期间有效地开展德育作业，成为教育工作者面临的新课题。本文旨在探讨如何在疫情期间寓教于乐，探索小学德育的新路径。

疫情改变了人们的生活方式和社会交往模式，对学生价值观的形成产生了影响。德育工作需要适应这一变化，引导学生正确认识疫情，树立正确的世界观、人生观和价值观。

疫情期间，家长和学生居家学习，家庭教育的时间和质量受到影响。德育作业的开展需要家长配合，如何在家庭教育缺失的情况下，发挥德育作业的作用，成为一大挑战。

德育作业应注重师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高德育效果。

德育作业应贴近生活实际，让学生在实践中体验、感悟道德品质。

德育作业的设计要新颖、有趣，吸引学生的注意力，提高德育作业的吸引力。

利用网络平台，开展线上德育课堂，邀请专家、家长、学生共同参与。例如，可以组织“疫情中的感人故事”主题班会，让学生分享身边的感人故事，激发学生的爱国情怀。

引导学生参与社区志愿服务、公益活动等，将德育融入实践。例如，可以组织学生为抗疫一线工作者送上祝福和感谢，传递正能量。

设计适合家庭完成的德育作业，如“家庭抗疫日记”、“亲子共读”等，增强家庭成员之间的情感交流。

疫情停课期间，小学德育工作面临诸多挑战。通过寓教于乐的德育作业设计，可以有效提高德育效果，培养学生良好的道德品质。教育工作者应积极探索，不断创新，为学生的全面发展贡献力量。