引言

随着疫情的影响，传统的德育作业模式受到了极大的挑战。如何在疫情期间创新德育作业的实践方式，促进学生心灵健康成长，成为了教育工作者亟待解决的问题。本文将探讨在疫情背景下，德育作业的创新实践路径，以期为学生提供更加丰富、有效的德育体验。

一、疫情背景下的德育挑战

1. 社会环境变化

疫情使得社会环境发生了很大变化，信息传播速度加快，网络舆论复杂多样。这使得学生在接受德育教育时，容易受到不良信息的影响。

2. 家庭教育缺失

疫情期间，许多学生居家学习，家庭教育的作用愈发凸显。然而，由于家长教育观念、教育方式等方面的不足，德育教育效果受到影响。

3. 学生心理压力增大

疫情期间，学生面临诸多不确定性，心理压力增大。德育作业的创新实践，有助于缓解学生心理压力，促进学生心灵成长。

二、德育作业创新实践路径

1. 融入时事热点，关注社会问题

（1）案例

以疫情防控为主题，设计德育作业，让学生了解疫情相关知识，关注社会热点问题。

（2）实践步骤

  1. 教师选择与疫情防控相关的热点话题，如抗疫英雄、疫情防控措施等。
  2. 学生收集相关资料，撰写心得体会。
  3. 教师组织学生进行交流分享，提高学生的社会责任感。

2. 基于网络平台，开展线上德育活动

（1）案例

利用网络平台，开展线上德育活动，如心理健康讲座、网络道德教育等。

（2）实践步骤

  1. 教师选择合适的网络平台，如微信、QQ等。
  2. 设计线上德育活动方案，包括活动主题、内容、形式等。
  3. 学生参与线上活动，分享学习心得，提高道德素养。

3. 家校合作，共同推进德育教育

（1）案例

建立家校合作机制，共同关注学生德育成长。

（2）实践步骤

  1. 教师与家长保持密切沟通，了解学生在家的德育情况。
  2. 家长积极参与德育活动，为学生树立良好榜样。
  3. 教师与家长共同制定德育教育计划，促进学生全面发展。

4. 关注学生心理，开展心理健康教育

（1）案例

针对疫情期间学生心理问题，开展心理健康教育，帮助学生调整心态。

（2）实践步骤

  1. 教师关注学生心理状况，及时发现心理问题。
  2. 开展心理健康讲座、心理辅导等活动，帮助学生调整心态。
  3. 家校合作，共同关注学生心理健康。

三、结语

疫情之下，德育作业的创新实践对于学生心灵成长具有重要意义。通过融入时事热点、开展线上德育活动、家校合作以及关注学生心理等方面，我们可以为学生提供更加丰富、有效的德育体验，助力学生健康成长。