艺术与思政教育融合创新，培养新时代复合型人才新路径探析

引言

在新时代背景下，我国高等教育面临着培养高素质复合型人才的重要任务。艺术与思政教育的融合创新，成为实现这一目标的重要途径。本文将从艺术与思政教育融合的必要性、具体实施路径以及面临的挑战等方面进行探析，以期为实现新时代人才培养目标提供参考。

新时代要求高等教育培养具有创新精神、实践能力和国际视野的复合型人才。艺术教育具有培养学生审美、创新、表达等综合素质的功能，而思政教育则注重培养学生的道德品质、社会责任感等。两者融合，有助于全面提升学生的综合素质，满足新时代人才培养需求。

当前，我国高等教育在艺术与思政教育方面存在一定程度的分离。艺术教育注重审美和技能培养，而思政教育侧重于理论教育和思想引导。这种分离导致学生在实际应用中难以将所学知识转化为实践能力。艺术与思政教育融合，有助于弥补现有教育模式的不足，提高教育效果。

艺术与思政教育融合，有助于学生深入了解中华优秀传统文化，增强文化自信。通过艺术作品欣赏、创作和思政教育，学生可以更好地认识和理解中华民族的历史、文化、道德和精神，从而在新时代背景下坚定文化自信。

将艺术与思政教育内容有机结合，形成具有时代特色的教学体系。例如，在美术课程中融入爱国主义教育，让学生在欣赏艺术作品的同时，了解国家历史和文化；在音乐课程中融入社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

采用多元化的教学方法，如情景教学、案例教学、实践教学等，将艺术与思政教育有机结合。例如，在思政课程中引入艺术元素，通过艺术表演、影视作品等方式，增强思政教育的吸引力和感染力。

加强艺术与思政教育师资队伍建设，培养具有跨学科背景的教师。通过教师培训、学术交流等方式，提高教师的专业素养和教学能力，为艺术与思政教育融合提供有力保障。

优化课程设置，构建艺术与思政教育相融合的课程体系。例如，开设跨学科课程，如“艺术与道德”、“艺术与哲学”等，引导学生从多个角度思考问题，培养创新思维。

艺术与思政教育融合需要教育观念的更新。部分教师和学生对这一理念认识不足，难以接受跨学科的教学模式。

艺术与思政教育融合需要整合教学资源，包括师资、教材、场地等。在实际操作中，资源整合可能面临一定困难。

艺术与思政教育融合需要建立科学的教学评价体系。当前，教学评价体系尚不完善，难以全面反映艺术与思政教育融合的效果。

艺术与思政教育融合是培养新时代复合型人才的重要途径。通过教学内容、方法、师资和课程体系的融合创新，有望提高教育质量，培养具有综合素质的复合型人才。在推进艺术与思政教育融合的过程中，需关注教育观念更新、教学资源整合和教学评价体系改革等挑战，不断探索和实践，为实现新时代人才培养目标贡献力量。