音乐教学研修目标：探索创新音乐教学方法，提升学生音乐素养与审美能力，培养音乐教育专业人才。

在音乐教育这片广阔的天地中，每一位音乐教师都肩负着培养下一代音乐素养和审美能力的重任。音乐教学研修的目标，正是为了在这个基础上，探索创新的音乐教学方法，全面提升学生的音乐素养与审美能力，并致力于培养一批又一批的音乐教育专业人才。以下是对这一目标的详细阐述。

一、探索创新音乐教学方法

音乐教学研修首先强调理论与实践相结合。教师需要不断学习国内外先进的教学理论，如建构主义、多元智能理论等，将这些理论运用到实际教学中，探索出适合学生个性发展的教学方法。

在探索创新教学方法的过程中，教师应充分利用现代教育技术，如多媒体、网络等，将音乐教学与信息技术相结合，提高教学效果。同时，还可以采用游戏化教学、情境教学等多元化手段，激发学生的学习兴趣。

针对学生的个体差异，教师应制定个性化的教学策略。例如，针对不同年龄段的学生，采用不同的教学方法和教学内容；针对不同兴趣爱好的学生，提供多样化的音乐课程选择。

音乐素养的提升离不开音乐知识的教育。教师应引导学生掌握音乐基本理论，如乐理、和声、曲式等，培养学生的音乐感知能力和音乐思维能力。

音乐技能是音乐素养的重要组成部分。教师应注重培养学生的音乐技能，如歌唱、演奏、创作等，提高学生的音乐表现力。

审美能力的培养是音乐教育的重要目标。教师应引导学生欣赏不同风格、不同时期的音乐作品，提高学生的审美情趣和审美能力。

音乐教育专业人才的培养，首先要注重专业素养的培养。教师应具备扎实的音乐理论基础、丰富的教学经验和良好的职业道德。

音乐教育专业人才需要具备较强的教学能力。教师应通过参加各类培训、研讨会等活动，不断提升自己的教学水平。

在音乐教育领域，创新能力至关重要。教师应鼓励学生勇于尝试、敢于创新，培养他们的创新精神和实践能力。

总之，音乐教学研修的目标是全方位、多角度地提升学生的音乐素养与审美能力，培养一批具有创新精神和实践能力的音乐教育专业人才。在这个过程中，教师需要不断探索、实践，为我国音乐教育事业贡献力量。