在小学阶段，德育教育是培养学生良好品格和道德观念的关键时期。小学数学作为一门基础学科，不仅承载着传授数学知识的重任，更能在教学中巧妙融入德育元素，塑造孩子健全人格。以下是如何在小学数学教学中寓德育于教学，促进孩子全面发展的探讨。
一、挖掘教材中的德育元素
1.1 提升学生的社会责任感
在数学教材中，教师可以结合国家的发展成就、历史事件等，引导学生了解国家和社会的发展，培养学生的社会责任感。例如，在介绍我国国土面积时，可以引导学生认识到祖国的辽阔，激发他们的爱国情感。
1.2 培养学生的诚信品质
在数学学习中，诚信是至关重要的。教师可以通过讲解数学概念、解题方法等，强调诚信的重要性，让学生在日常生活中树立诚信意识。
二、创设情境，渗透德育
2.1 创设生活情境
将数学知识与实际生活相结合，让学生在解决实际问题的过程中，体会德育的重要性。例如，在学习人民币时，可以引导学生学会合理消费，培养节俭意识。
2.2 创设道德情境
在教学中，教师可以创设一些道德情境，让学生在模拟情境中学会分辨是非、善恶，培养良好的道德品质。
三、发挥教师的示范作用
3.1 规范自身言行
教师要以身作则，规范自己的言行举止，为学生树立良好的榜样。在课堂上，教师应保持公正、公平的态度，对待每位学生一视同仁。
3.2 提升教师素质
教师应不断学习，提升自身的道德素质和教学能力，以更好地引导学生树立正确的价值观。
四、结合数学发展史，传承优秀文化
4.1 介绍数学家的生平事迹
在教学中，教师可以介绍一些我国古代数学家的事迹，如祖冲之、刘徽等，让学生了解我国数学发展的历程，培养他们的民族自豪感。
4.2 传承数学精神
数学精神包括严谨、求实、创新等。教师可以通过讲解数学家的故事，让学生了解这些精神，并在学习中传承下去。
五、总结
在小学数学教学中，教师应充分挖掘教材中的德育元素，创设情境，发挥自身示范作用，结合数学发展史，传承优秀文化，从而塑造孩子健全人格。通过德育教育的渗透，让孩子们在快乐学习数学的同时，不断提升自身的道德素养，为成为具有社会责任感和创新精神的新一代人才奠定基础。