引言

在全球化日益加深的今天，语言习得的重要性不言而喻。语境教学作为一种新型的语言教学方法，越来越受到教育界的关注。本文将深入探讨语境教学背后的秘密，并分析如何通过语境教学提升学生的实际应用能力。

一、语境教学的定义与特点

1. 定义

语境教学，又称情境教学，是指在教学过程中，教师根据教学内容创设真实、生动的语言环境，让学生在具体的语境中自然地学习语言，提高语言实际应用能力。

2. 特点

  • 真实性：语境教学强调在真实、生动的语言环境中进行教学，使学生在实际交流中运用所学知识。
  • 互动性：语境教学注重师生、生生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
  • 综合性：语境教学将听、说、读、写等语言技能有机结合起来，提高学生的综合语言运用能力。

二、语境教学背后的秘密

1. 语境与语言习得的关系

研究表明，语境是语言习得的重要条件。在语境中，学习者能够更好地理解语言的意义，提高语言运用能力。

2. 语境创设的策略

  • 生活化：将教学内容与学生的日常生活相结合，使学生在熟悉的环境中学习语言。
  • 任务驱动：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用语言。
  • 多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体手段创设语境，增强教学效果。

3. 语境教学中的师生互动

  • 教师引导：教师应引导学生积极参与语境教学活动，提高学生的语言实际应用能力。
  • 学生主体：鼓励学生主动表达，培养学生的自主学习能力。

三、提升学生实际应用能力的策略

1. 强化语境创设

  • 课堂语境：教师在课堂上创设真实、生动的语境，让学生在语境中学习语言。
  • 课外语境：鼓励学生在课外进行语言实践活动，如参加语言角、观看外语电影等。

2. 培养学生自主学习能力

  • 激发学习兴趣：通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
  • 自主学习策略：教授学生自主学习的方法，提高学生的自主学习能力。

3. 注重语言实践

  • 角色扮演：让学生在角色扮演中运用语言，提高语言实际应用能力。
  • 项目式学习：设计具有实际意义的项目，让学生在项目中运用语言。

四、结论

语境教学作为一种新型的语言教学方法，能够有效提升学生的实际应用能力。通过创设真实、生动的语境，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，教师可以更好地帮助学生掌握语言知识，提高语言实际应用能力。