引言：新时代少先队活动的战略意义
在中华民族伟大复兴的征程中，培养担当民族复兴大任的时代新人是教育的根本任务。少先队作为中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。”与祖国共成长”主题少先队活动，正是将个人成长与国家发展紧密相连，引导少年儿童从小听党话、跟党走，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。
新时代背景下，培养”新时代好少年”需要我们创新活动形式，丰富活动内容，将爱国主义教育、理想信念教育、品德教育、科学文化教育融入生动有趣的少先队活动中。通过精心策划的实践活动，让少先队员在参与中体验，在体验中感悟，在感悟中成长，真正实现”与祖国共成长”的美好愿景。
一、活动策划的核心理念与目标设定
1.1 核心理念：个人成长与国家发展的同频共振
“与祖国共成长”主题的核心理念在于建立个人成长与国家发展的内在联系。通过活动设计，让少先队员深刻理解”少年强则国强”的内涵，认识到自己的每一点进步都与祖国的繁荣昌盛息息相关。
具体体现：
- 时间维度：将个人成长轨迹与国家发展历程相结合，如”我与祖国同岁”、”改革开放40年与我的成长”等主题
- 空间维度：将个人梦想与国家梦想相结合，如”我的梦·中国梦”、”家乡变化看中国”等主题
- 价值维度：将个人价值实现与国家需要相结合，如”红领巾相约2035”、”我为祖国献一策”等主题
1.2 目标设定：分层分类，精准施策
根据少先队员的年龄特点和认知水平，活动目标应分层设定：
低年级（1-2年级）：
- 认知目标：知道国旗、国徽、国歌的基本含义，了解国家的基本象征
- 情感目标：培养对祖国的朴素感情，增强作为中国人的自豪感
- 行为目标：会唱国歌，会敬标准队礼，能讲一个爱国小故事
中年级（3-4年级）：
- 认知目标：了解国家的基本国情和发展成就，知道重要历史事件和英雄人物
- 情感目标：激发爱国热情，树立集体主义观念
- 行为目标：能参与集体活动，主动为集体做好事，能讲清楚一个爱国道理
高年级（5-6年级）：
- 认知目标：理解国家发展战略，了解新时代的伟大成就，认识个人与国家的关系
- 情感目标：坚定理想信念，增强社会责任感和使命感
- 行为目标：能独立策划并组织小型活动，能用实际行动为集体和社会做贡献
2. 活动内容的系统设计
2.1 “红色基因传承”系列
活动名称：”红领巾心向党·红色基因代代传”
活动目标：通过讲述红色故事、传唱红色歌曲、参观红色基地，让少先队员了解党的光辉历史，传承红色基因。
活动设计：
红色故事会：邀请老党员、老红军、老模范讲述亲身经历，或组织队员收集家乡的红色故事
- 实施要点：提前准备采访提纲，活动后撰写心得体会
- 示例：组织队员采访社区老党员张爷爷，听他讲述1960年代入党的故事，制作”红色记忆”手抄报
红色歌曲传唱：组织”唱支山歌给党听”主题队会
- 实施要点：音乐老师指导，制作MV，上传至学校公众号展示 -示例：组织队员学唱《我和我的祖国》，在国庆节当天组织快闪活动
红色基地寻访：组织参观革命纪念馆、烈士陵园等
- 实施要点：设计寻访任务单，要求队员完成”五个一”：听一个故事、拍一张照片、写一篇感悟、画一幅画、讲给一个人听
- 示例：组织参观本地革命烈士陵园，队员亲手制作小白花敬献烈士，在纪念碑前宣誓
2.2 “改革开放新成就”系列
活动名称：”小眼睛看大世界·改革开放在身边”
活动目标：通过观察、调查、比较，让少先队员感受改革开放带来的巨大变化，增强道路自信。
活动设计：
家乡变化小调查：组织队员开展”三代人的童年”调查活动
- 实施要点：设计调查表，采访祖辈、父辈的童年生活，对比现在的生活
- 示例：调查家庭三代人的出行方式（步行→自行车→汽车/高铁）、通讯方式（书信→电话→微信）、居住条件（平房→楼房→电梯房）等，制作对比图表
成就展览馆：组织队员收集改革开放成就资料，制作主题展板
- 实施要点：分组合作，收集数据、图片、视频，设计展板 -示例：收集港珠澳大桥、北斗导航、5G技术、脱贫攻坚等成就资料，在学校宣传栏展示
小小规划师：设计”我心中的未来城市”蓝图
- 实施要点：结合2035年远景目标，让队员畅想未来
- 示例：用乐高积木搭建未来城市模型，讲解设计理念，体现环保、科技、人文等元素
2.3 “科技创新与未来”系列
活动名称：”红领巾小院士·科技创新我能行”
活动目标：激发科学兴趣，培养创新精神和实践能力，为科技强国建设储备人才。
活动设计：
科学实验工坊：组织趣味科学实验活动
- 实施要点：联系本地科技馆或高校志愿者，开展”神奇的物理”、”有趣的化学”等主题实验
- 示例：组织”火山爆发”实验，用小苏打和醋模拟火山喷发，讲解酸碱中和原理
创意发明比赛：组织”我的小发明”创意大赛
- 实施要点：鼓励队员观察生活，发现问题，提出解决方案
- 示例：设计”自动浇花器”（利用毛细现象）、”防洒水杯”（利用重力平衡）等，制作模型并演示
科技企业参观：组织参观本地科技企业或实验室
- 实施要点：提前联系，设计参观路线，准备问题清单
- 示例：参观本地机器人公司，观看机器人表演，与工程师交流，了解人工智能应用
2.4 “生态文明实践”系列
活动名称：”红领巾环保小卫士·绿水青山我守护”
活动目标：培养环保意识，践行绿色发展理念，参与生态文明建设。
活动设计：
垃圾分类实践：组织”垃圾分类我先行”主题活动
- 实施要点：学习分类知识，设立监督岗，开展家庭实践
- 示例：制作四色分类垃圾桶模型，在学校开展”垃圾分类大挑战”游戏，监督同学正确投放
环保小发明：设计环保创意作品
- 实施要点：利用废旧物品，制作实用或装饰品
- 示例：用废旧塑料瓶制作花盆、笔筒，用旧报纸制作收纳盒，举办环保创意作品展
生态观察员：记录身边生态环境变化
- 实施要点：建立观察日记，拍摄照片，制作生态档案
- 2.4.3 生态观察员：记录身边生态环境变化
- 实施要点：建立观察日记，拍摄照片，制作生态档案
- 示例：观察校园植物生长、鸟类活动、河流水质变化，制作”校园生态地图”，标注观察到的物种和现象
2.5 “传统文化传承”系列
活动名称：”红领巾小传人·中华优秀传统文化我传承”
活动目标：增强文化自信，传承中华优秀传统文化，做有根的中国人。
活动设计：
传统节日体验：组织”我们的节日”主题活动
- 实施要点：了解节日由来、习俗，动手实践
- 示例：端午节组织包粽子、做香囊、编五彩绳；中秋节组织赏月、吟诗、做月饼
非遗项目学习：邀请非遗传承人进校园
- 实施要点：选择适合儿童的非遗项目，如剪纸、泥塑、皮影戏等
- 示例：邀请剪纸艺人教授剪纸技巧，制作”喜迎二十大”主题剪纸作品
经典诵读活动：组织”中华经典诵读大会”
- 实施要点：选择适合儿童的经典诗词、古文，配乐朗诵
- 示例：诵读《少年中国说》《论语》选段，制作诵读视频，上传至学校平台展示
2.6 “社会责任担当”系列
活动名称：”红领巾小主人·社会责任我担当”
活动目标：培养社会责任感和奉献精神，践行社会主义核心价值观。
活动设计：
社区志愿服务：组织”红领巾志愿服务队”
- 实施要点：与社区对接，定期开展服务活动
- 示例：组织队员到社区敬老院为老人表演节目、打扫卫生、陪老人聊天；组织”社区环保小卫士”清理社区小广告
爱心帮扶活动：组织”手拉手”互助活动
- 实施要点：与留守儿童、困境儿童结对，开展书信交流、物资捐赠、学习互助
- 示例：与山区小学结对，组织队员捐赠图书、文具，开展”同读一本书”活动，定期通信交流
小小议事员：组织”我为学校发展献一策”活动
- 实施要点：引导队员观察学校生活，提出改进建议
- 示例：提出”增设课间活动器材”、”改善食堂饭菜质量”、”增加图书种类”等建议，评选”金点子奖”，提交学校管理层参考
3. 活动实施的组织保障
3.1 组织架构：三级联动机制
学校层面：
- 成立由校长任组长，德育主任、大队辅导员、骨干教师组成的活动领导小组
- 制定整体规划，协调资源，提供经费保障
- 建立评价激励机制
中队层面：
- 中队辅导员具体负责，根据中队特点细化活动方案
- 发挥中队委作用，培养队员自主管理能力
- 建立中队活动档案，记录活动过程
小队层面：
- 组建5-8人小队，民主选举小队长
- 开展”小队活动日”，自主设计活动方案
- 实施”小队活动护照”，记录活动轨迹
3.2 资源整合：家校社协同育人
家长资源：
- 建立家长志愿者库，发挥职业优势（如医生、警察、工程师等）
- 组织”家长课堂”，邀请家长分享职业故事、人生经验
- 示例：邀请警察家长讲解安全知识，医生家长讲解健康知识
社区资源：
- 与社区党群服务中心、文化站、科技馆、博物馆等建立合作关系
- 利用社区实践基地，开展常态化活动
- 示例：与社区合作建立”红领巾实践基地”，定期开展志愿服务
社会资源：
- 联系本地企业、高校、科研院所
- 邀请道德模范、大国工匠、科技工作者进校园
- 示例：邀请”大国工匠”进校园讲述匠心故事，激发队员职业理想
3.3 安全保障：全方位预案
活动前：
- 制定详细的安全预案，明确责任人
- 购买活动保险，与家长签订安全协议
- 对队员进行安全教育，学习安全知识
活动中：
- 配备足够的带队老师，明确分工
- 保持通讯畅通，定时清点人数
- 准备急救包，队员携带应急联系卡
活动后：
- 安全返校或回家后报平安
- 总结安全情况，完善预案
4. 活动评价与成果展示
4.1 评价原则：多元多维，过程导向
评价主体多元化：
- 自我评价：队员撰写活动反思
- 同伴互评：小队内互相评价
- 教师评价：辅导员综合评价
- 家长评价：家长反馈活动效果
- 社会评价：社区、服务对象评价
评价内容多维化：
- 参与度：是否积极主动参与活动
- 体验度：是否深入体验活动内容
- 成长度：是否在认知、情感、行为上有进步
- 贡献度：是否为集体、社会做出贡献
评价方式过程化：
- 建立”成长档案袋”，收集活动照片、作品、心得体会
- 使用”活动护照”，记录每次活动的印章和评语
- 実施”积分制”，根据活动表现给予积分，兑换奖励
4.2 成果展示：多样化呈现
个人成果：
- 撰写活动征文、制作手抄报、绘制绘画作品
- 制作活动Vlog、短视频
- 示例：队员制作”我的红色之旅”Vlog，记录参观革命纪念馆的感悟
集体成果：
- 制作活动成果册、活动视频集锦
- 举办成果展览、汇报演出
- 示例：制作”与祖国共成长”主题成果册，收录队员征文、绘画、摄影、小发明等作品
社会展示：
- 在学校公众号、网站展示
- 向教育局、团委、少工委报送优秀案例
- 示例：将优秀活动案例报送参评”全国少先队优秀活动案例”
5. 实践探索中的问题与对策
5.1 常见问题
问题1：活动形式化，重热闹轻实效
- 表现：活动轰轰烈烈，但队员没有深度参与和真实感悟
- 原因：为活动而活动，缺乏明确的教育目标和深度设计
问题2：内容同质化，缺乏创新
- 表现：活动内容千篇一律，缺乏时代感和针对性
- 品原因：对队员需求研究不够，创新意识不足
问题方案：
- 目标导向设计：每个活动必须明确”队员能学到什么、体验什么、改变什么”
- 需求调研：通过问卷、访谈了解队员兴趣和需求
- 创新激励机制：设立”最佳创意奖”，鼓励中队创新活动设计
5.2 对策建议
对策1：强化过程管理，确保活动实效
- 实施”活动前-活动中-活动后”全流程管理
- 活动前：明确目标，设计方案，安全教育
- 活动中：观察记录，适时引导，安全保障
- �活动后：总结反思，评价反馈，成果固化
对策2：建立资源库，实现资源共享
- 建立校级”少先队活动资源库”，收集优秀活动方案、课件、视频等
- 建立”辅导员经验交流平台”，定期组织沙龙、案例分享
- 示例：每月组织一次”辅导员沙龙”，分享成功经验和失败教训
对策3：加强专业培训，提升辅导能力
- 组织辅导员参加各级少先队工作培训
- 邀请专家进校指导，提升活动设计能力
- 鼓励辅导员撰写活动案例、论文，提升理论水平
6. 案例分享：一次成功的”与祖国共成长”主题活动
6.1 活动背景
某小学五年级中队，队员45人，大部分是城市独生子女，对国家发展和个人关系认识模糊。
6.2 �活动主题
“红领巾相约2035——我的未来不是梦”
6.3 活动目标
- 让队员了解2035年远景目标
- 引导队员畅想个人梦想与国家发展的关系
- 激发为实现梦想而努力学习的动力
6.4 活动过程
第一阶段：学习理解（1周）
- 组织”2035年，我22岁”主题队会，学习2035年远景目标
- 观看《辉煌中国》纪录片片段
- 分组讨论：2035年的中国是什么样？2035年的我是什么样？
第二阶段：调查研究（1周）
- 队员采访父母、亲友对2035年的期待
- 收集资料：2035年在经济、科技、民生等方面的目标
- 制作”2035年愿景图”：用绘画或思维导图呈现
第三阶段：创意表达（1周）
- 组织”我的2035”演讲比赛
- 制作”2035年梦想卡”：写下2035年的职业梦想和行动计划
- 设计”2035年名片”：制作自己的未来名片（如”2035年：人工智能工程师”）
第四阶段：行动承诺（1周）
- 制定”我的2035行动计划”：从现在开始，每学期要达成的小目标
- 建立”成长伙伴小组”，互相监督、鼓励
- 在中队角展示”2035梦想墙”
6.5 活动成效
- 队员小明：从”不知道2035是什么”到能清晰说出”2035年基本实现社会主义现代化”，并立志成为环保工程师
- 队员小红：从”学习没动力”到制定”每学期提高5分”的具体目标，主动要求参加数学辅导班
- 中队整体：学习氛围明显改善，队员间互助意识增强
6.6 经验总结
- 成功关键：将宏大目标分解为队员可理解、可触摸的具体内容
- 创新点：将国家目标与个人梦想结合，用”梦想卡”、”行动计划”等具体形式固化
- 推广价值：活动可复制性强，适合各年级调整使用
7. 结语：培养新时代好少年的使命与担当
培养新时代好少年是一项系统工程，需要我们每一位少先队工作者用心、用情、用力。”与祖国共成长”主题少先队活动，不仅是一次次具体的活动，更是一种教育理念的实践——让少年儿童在参与中感悟责任，在体验中树立理想，在实践中增长本领。
作为新时代的少先队工作者，我们要始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，不断创新活动形式，丰富活动内涵，提升活动实效。让我们携手努力，通过精心设计的活动，引导广大少先队员从小听党话、跟党走，把个人成长融入祖国发展的伟大进程中，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着！
星星火炬，代代相传；与祖国共成长，我们一直在路上！