元宇宙浪潮下，基础教育布局新篇章

在2025年这个互联网发展历史上被称之为“第三次技术革命”的元宇宙时代，基础教育领域也迎来了前所未有的变革机遇。元宇宙作为一个映射现实世界又平行于现实世界的数字化虚拟空间，正逐渐成为推动教育创新的重要力量。以下是元宇宙浪潮下，基础教育布局新篇章的几个关键点：

一、元宇宙技术与基础教育融合

元宇宙的支撑技术包括网络及运算技术、人工智能技术、区块链技术、物联网技术、交互技术和电子游戏技术等。这些技术为教育提供了丰富的应用场景和可能性。

例如，格如灵科技通过AR/VR与MR一体化全栈建设解决方案，为教育培训体系提供支持。他们的产品覆盖了幼儿师范教育、K12教育及中高职本科院校教育等多个领域。

元宇宙的出现是时代发展、技术驱动和个体需求三个层面的综合体现。

元宇宙赋能的学习空间具有空间参与、空间关系、空间规则、空间产出等方面的典型特征，如从游离身外到具身代入、从简单交互到深度交互、从中心化到去中心化等。

根据列斐伏尔的三元结构空间分析理论，元宇宙赋能的学习空间可以分为物质空间、精神空间和社会空间，分别呈现出个性化的学习发生场、融合式学习体验场和交互式学习聚集地等形态。

元宇宙所代表的空间互联网原住民应该是目前的初高中学生，他们是开展科技素质教育元宇宙认知与培训的首选群体。

元宇宙素质科普教育的知识图谱应包括底层技术、后端基建等方面的内容。

例如，潜山路学校的AR眼镜教学案例，通过虚拟现实技术将大森林“搬”进教室，让学生身临其境地学习自然科学。

元宇宙技术尚处于发展阶段，存在技术生态和内容生态尚未成熟、场景入口有待拓宽等问题。

元宇宙为教育提供了丰富的应用场景和可能性，有助于推动教育创新，提高教育质量。

在元宇宙浪潮下，基础教育布局新篇章需要教育界和科技界的联合协作，以科技向善为原则，创建技术与教育双向促进的学习空间生态，为培养适应未来社会的人才奠定坚实基础。