一、培养目标与核心素养
数学教育硕士的培养目标是培养具备扎实的数学教育理论基础、丰富的教育教学实践经验，以及良好的创新能力和国际视野的高素质数学教师。数学教育硕士的核心素养包括：
- 数学专业知识：掌握数学学科的基本理论、基本方法和基本技能，具备较强的数学逻辑思维和解决实际问题的能力。
- 教育理论知识：熟悉教育学、心理学、课程与教学论等教育理论知识，具备教育教学的基本素养。
- 教学实践能力：能够胜任中小学数学教学工作，具备教学设计、教学实施、教学评价等教学能力。
- 创新能力和国际视野：具备创新精神和国际视野，能够适应教育改革和发展的需要。
二、课程设置与教学大纲
1. 学位基础课程
- 教育学原理：研究教育现象、教育规律和教育目的，为数学教育硕士提供教育理论的基础。
- 心理学原理：研究人的心理活动及其规律，为数学教育硕士提供心理学知识的基础。
- 数学课程与教学论：研究数学课程的发展、数学教学的理论与方法，为数学教育硕士提供数学教育理论的基础。
- 教育统计学：研究教育现象的数量规律，为数学教育硕士提供数据分析的能力。
- 教育评价：研究教育评价的理论与方法，为数学教育硕士提供教学评价的能力。
2. 专业必修课程
- 数学分析：研究数学分析的基本理论、基本方法和基本技能，为数学教育硕士提供数学分析能力。
- 高等代数：研究高等代数的基本理论、基本方法和基本技能，为数学教育硕士提供代数能力。
- 概率论与数理统计：研究概率论与数理统计的基本理论、基本方法和基本技能，为数学教育硕士提供数据分析能力。
- 数学教育研究方法：研究数学教育研究的方法与技巧，为数学教育硕士提供数学教育研究的能力。
- 数学教学设计与实施：研究数学教学设计与实施的理论与方法，为数学教育硕士提供教学设计的能力。
3. 专业选修课程
- 数学史：研究数学的发展历程，为数学教育硕士提供数学文化素养。
- 数学教育学：研究数学教育的理论与发展，为数学教育硕士提供数学教育发展的视角。
- 数学教学评价：研究数学教学评价的理论与方法，为数学教育硕士提供教学评价的能力。
- 数学教育心理学：研究数学教育心理学的基本理论，为数学教育硕士提供教育心理学的视角。
- 数学教育技术：研究数学教育技术的应用与发展，为数学教育硕士提供信息技术在教育中的应用能力。
4. 实践教学
- 教育实习：在中小学校进行教育实习，为数学教育硕士提供教学实践的机会。
- 教育研究：进行数学教育研究，为数学教育硕士提供研究能力。
三、课程评价与考核
数学教育硕士的课程评价与考核主要包括以下几个方面：
- 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
- 考试：包括闭卷考试、开卷考试等。
- 实践考核：包括教育实习、教育研究等实践活动的考核。
- 论文：完成毕业论文，对所学知识进行综合运用。
通过以上课程设置与教学大纲，数学教育硕士将能够掌握数学教育硕士的核心知识，具备未来教师所需的各项能力。