引言
张雪门（1891-1973），中国现代幼儿教育的先驱，被誉为“南陈北张”之一。他一生致力于幼儿教育事业，提出了一系列具有深远影响的教育理念。本文将深入探讨张雪门的教育梦，即他如何通过教育救国的理想与实践之道，为我国幼儿教育的发展贡献力量。
一、张雪门的教育思想
实践教育：张雪门主张“行为课程”，认为儿童学习应以实际行动为主，通过参与各种活动来获得直接经验，促进身心全面发展。他反对传统的灌输式教育，认为教育应该让孩子在做中学，培养他们的实践能力。
自然教育：张雪门强调与自然的亲近，认为大自然是最好的教材，儿童在与自然的互动中能学会尊重生命、理解自然规律，从而培养出良好的生态意识和社会责任感。
儿童本位：张雪门坚信每个孩子都是独一无二的个体，教育应尊重儿童的个性和兴趣，鼓励他们自由表达和探索。他提倡教师的角色是引导者和支持者，而非权威的传授者。
整体教育观：张雪门注重儿童的全面发展，包括身体、智力、情感、社会性和道德等多方面的培养，他强调教育的完整性，认为不应孤立地看待知识的学习。
生活教育：张雪门主张教育应该与生活紧密相连，让孩子们在日常生活中学习，使教育更具有实际意义和生活价值。
二、张雪门的教育实践
创办星荫幼稚园：1918年，张雪门在宁波创办了星荫幼稚园，这是我国第一所由中国人自己创办的幼儿园。他以此为基地，推广自己的教育理念，培养了一批批优秀的幼儿教育人才。
编写幼儿教育著作：张雪门一生著述无数，包括《幼儿教育新论》《中国幼稚园课程研究》等，为我国幼儿教育的发展提供了理论支持。
培养幼儿教师：张雪门重视幼儿教师的培养，提倡通过实践和实习，提高幼儿教师的教育实践能力。
三、张雪门教育思想的时代价值
回归教育本质：在应试教育压力下，重拾张雪门的实践和自然教育理念，可以提醒我们关注儿童的个体发展，而非过分追求分数。
创新教学方法：运用行为课程的理念，设计更多以儿童为中心的活
促进幼儿全面发展：张雪门的整体教育观，有助于促进幼儿在各个方面的全面发展。
提升教师素质：张雪门对幼儿教师培养的重视，有助于提升我国幼儿教育的整体水平。
结语
张雪门的教育梦，即通过教育救国的理想与实践之道，对我国幼儿教育的发展产生了深远影响。他的教育理念和实践，为我们提供了宝贵的经验和启示。在新时代，我们要继续传承和发扬张雪门的教育思想，为我国幼儿教育的繁荣发展贡献力量。