在新时代背景下，中等职业教育（中职）面临着前所未有的发展机遇和挑战。如何在中职教育中实现学生品德与技能的双提升，成为教育工作者们共同关注的问题。本文将探讨中职德育新风向，以及培养学生品德与技能双提升的实践探索。
一、中职德育新风向
立德树人：中职德育工作应以立德树人为核心，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，培养学生具有良好的道德品质和社会责任感。
德育与专业教育相结合：将德育教育融入专业课程，使学生在学习专业知识的同时，培养良好的职业道德和职业素养。
实践育人：通过开展各类实践活动，让学生在实践中锻炼品德，提升技能。
心理健康教育：关注学生心理健康，培养健全人格，提高学生的心理素质。
家校合作：加强家校联系，形成德育合力，共同促进学生品德与技能的全面发展。
二、培养学生品德与技能双提升的实践探索
课程体系建设：
德育课程：开设《思想道德修养与法律基础》、《职业道德与法律》等课程，培养学生的道德观念和法律意识。
专业课程：在专业课程中融入德育元素，如《汽车维修技术》课程中强调诚信、敬业等职业道德。
实践活动：
志愿服务：组织学生参与社区服务、公益活动等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
实习实训：与企业合作，让学生在实习实训过程中，提升专业技能，培养职业素养。
创新创业教育：开展创新创业培训，激发学生的创新意识和创业精神。
心理健康教育：
开设心理健康课程：普及心理健康知识，提高学生的心理素质。
心理咨询与辅导：为学生提供心理咨询与辅导，解决心理问题。
家校合作：
家长学校：定期举办家长学校，提高家长的教育理念和方法。
家校沟通平台：建立家校沟通平台，及时反馈学生在校表现，共同关注学生成长。
三、总结
中职德育新风向要求我们在培养学生品德与技能双提升的过程中，不断创新教育方法，拓展教育途径。通过课程体系建设、实践活动、心理健康教育和家校合作等方面的实践探索，为学生营造一个良好的成长环境，助力他们成为德才兼备的社会主义建设者和接班人。