个人简介
李阳老师，一位在幼儿教育领域深耕多年的资深教育工作者，目前于周佳幼儿园担任主班教师。她以其温暖的亲和力、扎实的专业功底和富有创意的教学方法，深受孩子们喜爱和家长们的信赖。李阳老师坚信“每个孩子都是独一无二的种子”，致力于为幼儿营造一个充满爱、尊重与探索的成长环境，帮助他们在关键的早期发展阶段建立自信、激发潜能、培养良好的行为习惯和社交能力。
教育背景
李阳老师的教育背景为其卓越的教学实践奠定了坚实的理论基础。
本科教育 (2010年 - 2014年)：
- 院校：华东师范大学 学前教育专业
- 学位：教育学学士
- 核心课程：儿童发展心理学、学前教育学、幼儿卫生学、幼儿园课程论、幼儿游戏理论、艺术教育（音乐、美术、舞蹈）、幼儿语言教育、幼儿科学教育、幼儿社会性发展等。
- 学术亮点：在校期间，她积极参与多项关于“幼儿情绪管理与社会性发展”的课题研究，并在省级教育期刊上发表过一篇题为《基于绘本阅读的幼儿共情能力培养策略》的学术论文，展现了其早期对幼儿心理与行为发展的深刻洞察。
研究生深造 (2014年 - 2017年)：
- 院校：北京师范大学 学前教育学专业
- 学位：教育学硕士
- 研究方向：幼儿游戏与学习。她的硕士毕业论文聚焦于“低结构材料在幼儿园区域活动中的应用与幼儿创造性思维的培养”，通过为期一年的行动研究，探索了如何利用自然物、废旧材料等低结构材料，有效激发幼儿的探索欲望和解决问题的能力。
- 学术收获：这段经历不仅深化了她对幼儿学习方式的理解，更培养了她严谨的科研思维和持续反思的实践能力，使她能将前沿理论与一线教学无缝结合。
职业经历与专业发展
李阳老师的职业生涯清晰地展示了她从理论到实践，再到引领与创新的成长轨迹。
1. 职业起步期 (2017年 - 2019年)：上海市徐汇区某示范性幼儿园
- 职位：配班教师 → 主班教师
- 主要职责与成就：
- 班级管理：作为配班教师，她协助主班教师完成一日生活流程的组织，重点负责幼儿的保育工作和个别化指导。她细致观察每个孩子的特点，建立了详细的幼儿成长档案，记录其发展轨迹。
- 课程实施：在主班教师指导下，她参与了园本课程“生活化主题活动”的开发与实施。例如，在“春天来了”主题中，她带领孩子们从观察幼儿园的植物发芽开始，到亲手种植豆子，再到用豆子进行艺术创作，将科学、艺术、语言等领域自然融合。
- 家园共育：她积极与家长沟通，通过每周的“家园联系册”和定期的家长会，分享孩子的进步与趣事，并提供家庭教育建议，建立了良好的家园合作关系。
- 专业认证：在此期间，她考取了“幼儿园教师资格证”、“普通话一级乙等证书”，并参加了上海市教委组织的“0-3岁婴幼儿早期教育指导师”培训。
2. 成长期 (2019年 - 2022年)：杭州市西湖区某高端民办幼儿园
- 职位：主班教师、年级组长
- 主要职责与成就：
- 课程创新：作为主班教师，她开始独立设计并实施班级课程。她引入了“项目式学习（PBL）”理念，例如，她曾带领中班幼儿开展了一个为期两个月的“我们的城市”项目。孩子们从绘制社区地图、采访保安叔叔、到用积木搭建“未来城市”，整个过程充满了探究与合作。
- 团队引领：担任年级组长后，她负责组织年级组的教研活动，带领老师们共同研讨教学难点，分享优秀案例。她曾主持过“如何有效开展户外自主游戏”的专题教研，推动了园所户外游戏质量的提升。
- 家长工作：她创新了家长工作形式，组织了“爸爸俱乐部”、“妈妈故事团”等亲子活动，有效提升了父亲在家庭教育中的参与度。
- 专业提升：她参加了“蒙台梭利教育”、“瑞吉欧教育理念”等国际先进教育理念的培训，并将其中的环境创设、观察记录等方法融入日常教学。
3. 成熟期 (2022年至今)：周佳幼儿园
- 职位：主班教师、园级教研组长
- 主要职责与成就：
- 教学示范：作为周佳幼儿园的骨干教师，她承担了园内的公开课和示范课任务。例如，她设计的科学活动《神奇的影子》曾获得区级优质课评比一等奖。活动中，她利用手电筒、各种形状的纸板，引导幼儿自主探索影子的变化，将抽象的科学概念转化为生动的游戏。
- 教研引领：作为园级教研组长，她牵头成立了“幼儿游戏观察与支持”研究小组，定期组织教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，并开展基于观察记录的案例分析。她开发了一套简易的“幼儿游戏行为观察记录表”，帮助新教师快速掌握观察要点。
- 课程建设：她深度参与了周佳幼儿园“生活·探索”园本课程的修订与完善工作，特别在“自然教育”和“社会情感学习”模块贡献了大量实践案例和理论支撑。
- 专业影响力：她多次在区级、市级的幼教论坛上做经验分享，主题涵盖“低结构材料的创造性使用”、“幼儿冲突解决策略”等。她还运营着一个个人教育博客，分享教学心得，拥有数千名关注者。
专业技能与特长
- 教学技能：
- 精通五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的教学设计与实施。
- 擅长运用项目式学习（PBL）、游戏化教学、探究式学习等先进教学方法。
- 具备出色的课堂组织与管理能力，能灵活应对幼儿的突发状况。
- 观察与评估：
- 熟练掌握多种幼儿观察记录方法（如轶事记录、时间取样、作品分析等）。
- 能够根据《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿发展进行科学评估，并制定个性化支持计划。
- 环境创设：
- 擅长创设支持幼儿自主学习、探索和社交的物理与心理环境。她设计的班级区域（如建构区、美工区、阅读角）兼具美观性、教育性和开放性。
- 家园沟通：
- 具备卓越的沟通技巧，能与不同背景的家长建立信任关系，有效解决家园矛盾，形成教育合力。
- 信息技术应用：
- 熟练使用各类办公软件和教育类APP（如Seesaw、ClassDojo）进行家园沟通和幼儿成长记录。
- 语言能力：
- 普通话一级乙等，英语听说读写能力良好，能进行简单的双语教学互动。
个人教育理念与风格
李阳老师的教育理念深受“以儿童为中心”的建构主义和“发展适宜性实践”思想的影响。
- 核心理念：“游戏是幼儿的基本活动，生活是幼儿最好的课堂。” 她认为，幼儿的学习是在与同伴、成人、环境的互动中主动建构的，而非被动接受。教师的角色是支持者、引导者和合作者。
- 教学风格：
- 温暖而坚定：她给予孩子无条件的爱与接纳，同时清晰地设立规则和界限，帮助孩子理解行为的后果。
- 善于提问：她很少直接给出答案，而是通过开放性问题（如“你发现了什么？”“如果……会怎样？”）激发幼儿的思考。
- 注重过程：她更关注孩子在活动中的探索过程、解决问题的策略以及与同伴的互动，而非仅仅追求一个完美的作品或答案。
- 持续反思：她坚持每天撰写教学反思笔记，记录成功之处、失败教训以及对幼儿行为的深度解读。
荣誉与奖项
- 2023年：杭州市西湖区“优秀幼儿教师”称号
- 2022年：杭州市幼儿教师基本功大赛（综合类）一等奖
- 2021年：浙江省学前教育论文评比二等奖（论文题目：《基于“学习故事”的幼儿游戏观察与评价实践》）
- 2020年：周佳幼儿园“年度优秀教师”
- 2019年：上海市徐汇区“青年教师教学能手”
未来展望
李阳老师始终保持着对幼教事业的热情与敬畏。她计划在未来几年内：
- 深化研究：继续深入研究“幼儿社会情感学习（SEL）”领域，探索更有效的课程模式。
- 技术融合：学习并尝试将人工智能、VR/AR等新技术以适宜的方式融入幼儿教育，拓展幼儿的学习体验。
- 专业引领：通过师徒结对、工作坊等形式，帮助更多年轻教师成长，共同提升区域学前教育质量。
李阳老师的故事，是无数优秀幼儿教师的缩影。她用专业、爱心与智慧，为孩子们的童年点亮了一盏温暖而明亮的灯，也为中国学前教育事业的发展贡献着自己的力量。