班主任研修：探索德育融合之道，提升教育智慧与实效

引言

班主任作为学校教育的重要角色，不仅需要关注学生的学业成绩，更要关注学生的德育成长。德育融合是新时代教育改革的重要方向，它要求班主任在教育教学过程中，将德育目标与学科教学、班级管理、家校合作等环节有机结合，以提升教育智慧与实效。本文将从德育融合的内涵、实施策略、挑战与对策等方面进行探讨。

德育融合是指将德育目标融入到教育教学的各个环节，形成一种全面、系统、和谐的德育教育体系。具体包括以下几个方面：

在教学过程中，教师应将德育目标与学科知识相结合，通过讲解、讨论、实践等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

班主任应通过班级管理，培养学生的集体荣誉感、责任感、自律意识等，使学生在班级生活中得到德育熏陶。

班主任应积极与家长沟通，共同关注学生的德育成长，形成家校共育的良好氛围。

学校应结合实际情况，构建德育课程体系，将德育内容融入课程教学中，实现德育与学科知识的有机结合。

通过组织各类德育实践活动，如志愿服务、社会调查、社会实践等，让学生在实践中体验德育，提升德育素养。

加强班主任培训，提高班主任的德育素养和班级管理水平，使其成为德育融合的推动者。

建立家校沟通机制，定期开展家长学校活动，让家长了解德育融合的重要性，共同关注学生的德育成长。

（1）德育与学科知识融合的难度较大；（2）班主任德育素养参差不齐；（3）家校合作存在一定难度。

（1）加强教师培训，提高德育素养；（2）创新德育教学方法，提高德育实效；（3）建立家校沟通平台，加强家校合作。

德育融合是新时代教育改革的重要方向，班主任作为德育工作的主力军，应积极探索德育融合之道，提升教育智慧与实效。通过构建德育课程体系、创设德育实践活动、加强班主任队伍建设、深化家校合作等措施，为学生的全面发展奠定坚实基础。